最新十次电大专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试题题库_图文精品.pdf

最新十次电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末考试题题库

（2015年1月至2019年7月试题）
说明：试卷号：2507
课程代码：01744
适用专业及学历层次：学前教育；专科
考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）
2019年7月试题及答案
一、填空题
1．节奏的两个方面是拍子、。
节奏型
2．音乐的句法因素是、和声、节奏。
旋律
3．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们
是：、知觉系统、感受系统。
制作系统
4.3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是。
dl-bl
5．是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。
音乐作品的形式性
6．幼儿的三种身体动作类型是、移动动作、与物体一起移动动作。
非移动动作
7．幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的、再现性、表现性。
形式性
8．学前儿童音乐技能类型有、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音
乐技能。
身体动作音乐技能
9．幼儿音乐学习中的原有知识是。
音乐音响之外的内容
10.指在真实情境中，根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价。
表现性评价
二、简答题

1
11.简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。
参考答案：
(1)曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；(2)动作表现，旨在诠释再现内容。
12.简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。
参考答案：
这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号
间接地来理解事物、人物了。
13.简述音量表现性的特点。
参考答案：
强的音量往往传达强烈的情绪情感；中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；弱的
音量可以传达特别安静的心情、孤独单一的情绪情感等。
14.简述选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式。
参考答案：
标准：两段音乐的性质要有一定的对比性，而且比较适合用对比性的身体动作去表达。
方式：有身体动作式（歌词包含动作动词的歌曲）、故事表演式（讲故事、看图说话、角
色扮演等）、情境表演式（劳动情境、催眠情境、探究情境等）、歌词朗诵式（具有节奏难度
的歌曲往往采用）等。
15.简述声音高低经验获得机制。
参考答案：
(1)幼儿通过对空间高低的探究来知觉声音的高低。(2)幼儿通过教师手势的提示来理解
声音的上与下。(3)用嗓音模拟生活环境中的高低声音。
三、论述题
16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
参考答案：
(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。(2)旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律
的跳进与级进。(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度：快与慢；渐
快与渐慢。(5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多
声部歌唱。(6)力度：轻与重；渐强与渐弱。(7)结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；
三段体、回旋曲；引子。(8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。
四、活动方案设计题

2
17.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注
明适合的年龄段）。

参考答案：
评分标准：是一个系列活动方案（至少两个活动），第一个活动25分，第二个活动20分。
活动目标8分，活动准备2分，活动过程15分（第二个活动的过程10分）
具体要求：(1)每个活动方案应包含：活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、
活动过程、活动延伸等部分。(2)活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年龄段幼儿的特点，
表述准确。(3)活动目标表述的维度包括认知、情感和技能三方面。(4)活动过程围绕活动目
标展开。

活动准备最好包括物质准备和知识经验的准备。(5)
2019年1月试题及答案
一、填空题
1．旋律轮廓线经验获得机制有：用身体动作的制作方式来感知旋律的轮廓线、通过嗓音模拟
生活环境中的高的声音的方式让幼儿意识到头腔共鸣和________。
头声歌唱
2．日常音色经验的获得机制是________与打击乐制作相结合。
谴用嗓音、打击乐器、自制乐器来探究日常音色和演唱
3．在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件是________与教师的评价准确并一以贯
之。
教师的示范准确并一以贯之
4．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是________和为生活经验本身铺垫。

3
为音乐审美经验铺垫
5．学前儿童音乐课程评价的主体主要是________。
教师与幼儿
6．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是________和以学前儿童音乐经验为结构框架的目
标体系。
以音乐教育内容为结构框架的目标体系
7．幼儿音乐学习中的原有知识是________。
音乐音响之外的内容
8．幼儿的音乐创作形式是________。
即