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复行为犯形态问题研究
在语法学中，一般将动词分为几种形态，在不同的语境下表示不同的意思。而在英语中，特别是在汉语为母语的学生中，常常会犯复行为犯形态的问题。这种错误可能导致句子的意思模糊或者完全不正确。本文旨在探讨这一问题的原因和解决方法。
一、问题现象
复行为犯形态的错误是指在同一个句子中，同一个动词的不同形态被错误地使用。例如，学生可能会在同一个句子中混淆动词的过去式和现在分词。如下面两个例子：
1.Shecookedthemealwhiletalkingonthephone.
2.Shewascookingthemealwhiletalkingonthephone.
第一个例子中，使用了动词的过去式“cooked”，而第二个例子中，使用了动词的进行时形式“wascooking”。这种错误可能导致句子的意思不清或者含义完全错误。
二、错误原因
1.语法知识不足
学生可能没有掌握动词的各种形态变化方式和使用规则，从而无法正确使用相应的动词形态。
2.没有进行充分的语境分析
有时候，学生可能从单一的文章、课文或习题中领悟了规则，但是却没有在更高级或其他语境中进行实际应用，导致了错误的使用过程。
3.语言环境的影响
汉语为母语的学生有时会被母语的语法习惯所影响，从而影响英语的语法使用。
三、解决方法
1.学好语法知识
应当加强对语法知识的学习，掌握动词各个形态的变化和使用规则。这种方法通过练习基础、诵读语法经典等方式均可实现。
2.应用相关语境
应当关注文本之外的语境。英语是一种功能丰富的语言，动词形态的选择与该动词在上下文中的位置密切相关。通过观察并学习真实使用的情境，可以更好地理解和运用动词的各种形态。
3.专项训练
教师可以选取不同难度程度和不同形态的练习题目，对学生进行定向强化的训练。
四、结论
复行为犯形态的问题是学生英语学习中常见的问题，但它不是无法克服的难题。通过掌握语法知识、加强语域分析和专项训练，学生可以有效地克服这种错误。对于教师来说，应该发挥主观能动性和随机灵活性，提供最合适的方法，帮助学生解决这种问题，在日常英语教学中更注重学生的基本语法运用和考查，逐渐帮助学生养成规范的英语口语基本功，为将来的语言交流打好良好的基础。