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安徽省农村地区义务教育公平存在的问题及对策研究
近年来，义务教育在我国农村地区已经得到了大力发展，大大提高了农村学生的受教育机会和水平。但是，在义务教育的发展中，农村地区存在着许多问题，其中最为突出的便是公平问题。本文将就安徽省农村地区义务教育公平性存在的问题及对策进行探讨。
一、安徽省农村地区义务教育公平存在的问题
1.资源配置不公平。在安徽省农村地区，学校的资源配置存在明显的不均衡。人口稀少的边远山区学校设施简陋，师资力量薄弱，教学质量差，而市县级城镇的学校条件优越，师资力量雄厚，教学成果较好。
2.学生家庭背景差异大。农村地区的教育问题根源在于家庭背景的影响。贫困地区的学生由于家庭条件原因，基础教育质量普遍较差，学生们的受教育机会是有限的。再加上师资力量不足以及家长对孩子教育的重视程度不同等因素，家庭背景的差异加大了学生之间的教育质量差异。
3.教育机会不同。在安徽省农村地区，由于学校的数量和质量的差异，很多学生接受学历和知识水平的机会不同。在教育资源偏少、教学质量差的地区，学生们上学困难，导致不同地区之间的教育机会不同。
4.家长教育观念不同。安徽省农村地区由于传统文化的影响，许多父母对于教育的重视程度不同，甚至部分农民父母认为女孩不需要上学，这种教育观念和习惯对孩子的教育产生了不利的影响。
二、安徽省农村地区义务教育公平问题的对策
1.优化资源配置。应该适应农村学校的特点，逐步增加农村学校的建设投入，提高农村学校设施和设备的水平，增强农村教育师资力量，全面提升农村教育教学质量。
2.增强学校的自我发展能力。增加基础教育资源，健全师资队伍，建立现代教育管理体制，加强质量监控，提高行政管理能力的同时，增加校长和教师的自主权，以提高学校治理效率。
3.建立区域教育联合体。在财力和人力无法满足的情况下，农村学校应尝试地与市县级城镇学校建立合作伙伴关系，搭建互动交流平台，共享优质教育资源，引进现代教育技术手段，提高教育教学水平。
4.加强家长教育。对于农村地区普及提高政策，要加强家长教育，加强宣传，提高家长对教育重要性的认识，改变其教育观念，引导家庭走上正确的教育之路。
5.落实优惠政策。针对贫困地区的学生，加大教育资助力度，实行免费教育政策。我们要在农村地区进一步完善优惠政策，减轻贫苦家庭的负担，使他们可以按照自己的意愿选择自己的教育路径。
三、结论
义务教育是中国教育事业的基础，是发展中国人力资源和社会经济的基础。在全面推进新农村建设和基础教育的过程中，必须重视农村教育公平的问题，并尽快加以解决。为了实现教育公平，我们必须理性看待和弥补不同地区及其人群之间的差异，进一步加大教育资源的投入力度，完善公平教育体制，使每一个学生都能享有平等的教育机会，终实现教育公平和个体发展的和谐统一。