民事诉讼法学本科教材调查研究(1982-2010).docx

民事诉讼法学本科教材调查研究(1982-2010)
《民事诉讼法学本科教材调查研究（1982-2010）》
引言：
民事诉讼法是一门关乎公民权益的法律学科，对于培养公民的法律意识和维护社会稳定具有重要意义。而本科教材在培养未来法律从业者的专业素养方面起着至关重要的作用。本文旨在对1982年至2010年的《民事诉讼法学本科教材》进行调查和研究，分析其中的变化和趋势，以期进一步提升本科教材在法律教育中的质量。
一、教材编写背景：
1982年是中国法治建设的重要阶段，民事诉讼法的颁布实施标志着中国司法体系改革的开端。随着改革开放的深入发展，社会经济快速发展，人民对于公平正义的要求也逐渐提高。对民事诉讼法学的本科教材内容进行调查和研究，可以更好地理解我国法制的变迁和发展。
二、教材编写方针和要求：
1.法制教育的生动性和实用性：法学教材需要以生动的案例和实用的技巧为基础，既能传授专业知识，又能培养学生判断力和应变能力。
2.教材内容的系统性和科学性：教材需要在系统性上满足法制教育的需求，包括基本概念、基本理论和关键案例的全面呈现，以及诉讼程序和诉讼技巧的详细介绍。
3.适应法治建设的需要：教材的编写要与时俱进，紧跟法律改革的步伐，关注社会热点问题和创新性案例。
三、教材发展的主要变化和趋势：
1.从理论到实践：早期的教材注重理论的讲解，但在1982年之后，逐渐注重实践案例的引入，让学生更直观地了解和应用法律规则。
2.从单一到多元：以往的教材内容主要围绕着诉讼程序和实务技巧展开，现在的教材则将民事诉讼法学与其他法律学科相结合，如民法、经济法、行政法等，使学生能够全面理解和应用法律知识。
3.从传统到前沿：随着法治建设的深入，新兴领域的案例和问题逐渐引入教材，如网络交易纠纷、环境保护诉讼等，使教材内容更贴近实际。
四、对教材编写的建议：
1.加强实践教学：教材应该注重实践案例的引入和分析，培养学生的实际操作能力。
2.注重跨学科融合：将民事诉讼法学与其他相关法学学科相结合，拓宽学生的知识视野。
3.注重案例教学：通过具体案例的讲解，让学生更好地把握诉讼程序和实务技巧。
4.关注法律变迁和前沿热点：教材应及时更新，关注新的领域和问题，让学生与时俱进。
结论：
通过对1982年至2010年的《民事诉讼法学本科教材》的调查和研究，可以看出教材内容的变化和发展，由理论到实践，由单一到多元，由传统到前沿。然而，还有很多需要改进的地方，如加强实践教学，培养学生的实际操作能力，注重跨学科融合，拓宽学生的知识视野，关注法律变迁和前沿热点。希望未来的本科教材能更好地满足法律教育的需求，培养更多优秀的法律人才，为社会的法治建设做出更大的贡献。