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高校日语专业“课程思政”实施策略研究——以《基础日语》课程教学为例
标题：高校日语专业“课程思政”实施策略研究——以《基础日语》课程教学为例
摘要：
随着高校日语专业的不断发展，实施“课程思政”的重要性日益凸显。本文以《基础日语》课程教学为例，探讨高校日语专业“课程思政”的实施策略。首先，分析了“课程思政”概念的内涵与意义，强调了“课程思政”对于培养学生综合素质、引导学生正确价值观的作用。然后，通过分析《基础日语》课程的特点和教学要求，提出了在该课程中实施“课程思政”的策略。具体包括合理设置教学内容，注重思政教育内容的渗透，多样化的教学方法，以及积极开展课外活动等。最后，通过举例探讨了“课程思政”在《基础日语》课程中的具体实施策略，并分析了实施效果。本研究旨在提供一些借鉴和参考，促进高校日语专业教学中“课程思政”的深入实施。
1.引言
日语作为一门重要的外语，对于高校日语专业的学生来说具有重要的学科性质。然而，在对于学生的语言技巧和文化素养培养之外，我们也需要关注学生的思想政治教育，特别是在当今大学教育中，实施“课程思政”势在必行。本文以《基础日语》课程教学为例，探讨高校日语专业“课程思政”的实施策略，旨在为相关教师提供一些借鉴和参考。
2.课程思政概述
2.1“课程思政”的理论基础
2.2“课程思政”的意义和作用
3.《基础日语》课程教学特点与要求
3.1课程特点分析
3.2教学的思想政治要求
4.实施“课程思政”的策略
4.1合理设置教学内容
4.2注重思政教育内容的渗透
4.3多样化的教学方法
4.4积极开展课外活动
5.案例分析及效果评估
5.1“课程思政”在《基础日语》课程中的具体实施策略
5.2效果评估及分析
6.结论
通过对高校日语专业“课程思政”实施策略的研究，我们可以发现在《基础日语》课程中，通过合理设置教学内容，注重思政教育内容的渗透，多样化的教学方法以及积极开展课外活动等策略，可以有效地实施“课程思政”。这无疑对于培养学生的综合素质、引导学生正确的价值观等方面具有积极的作用。然而，要取得更好的实施效果，需要教师们能够不断创新教学方法，注重案例分析和经验总结。希望本研究能对高校日语专业教学中的“课程思政”实施提供一些借鉴和参考。