词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用研究——以湖南省常德市第六中学为例.docx

词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用研究——以湖南省常德市第六中学为例
词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用研究——以湖南省常德市第六中学为例
摘要：
单词是语言学习的基础，也是英语学习的关键。然而，许多学生在学习英语词汇过程中遇到困难。本文以湖南省常德市第六中学为例，研究了词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用。通过实施系统的教学策略，如词汇归纳法、词汇分类法、词根词缀法等，提高了学生的词汇学习效果。结果表明，适当的词汇学习策略能够帮助学生提高词汇记忆和运用能力。因此，教师应该在词汇教学中更加重视学生的学习策略培养，以提高他们的英语学习能力。
关键词：词汇学习策略，高中英语词汇教学，常德市第六中学
引言：
词汇是语言学习的基础，也是英语学习的关键。掌握足够的词汇量，能够帮助学生更好地理解和运用英语。然而，在高中英语教学中，许多学生在词汇学习过程中遇到了困难。他们常常感到词汇量庞大且晦涩难懂，记忆困难。因此，教师需要采用合适的教学策略，帮助学生提高词汇学习效果。
目的：
本研究旨在探讨词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用，并以湖南省常德市第六中学为例进行实证研究。通过实施不同的词汇学习策略，评估学生的词汇学习效果，以确定哪种策略对学生的词汇学习效果最为显著。
方法：
本研究选取常德市第六中学的高中学生作为研究对象，采用问卷调查法和实验证明法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解学生对词汇学习的态度和方法。然后，设计词汇教学实验，将学生分为不同的小组，分别采用不同的词汇学习策略进行教学，比较不同小组的词汇学习效果。
结果：
研究结果表明，词汇学习策略对学生的词汇学习效果有显著影响。词汇归纳法能够帮助学生建立词汇之间的联系，提高记忆效果。词汇分类法能够帮助学生将词汇归类，系统学习，提高记忆和运用能力。词根词缀法能够帮助学生理解和记忆生词，提高词汇运用能力。因此，在高中英语词汇教学中，教师应该灵活运用这些策略，以提高学生的学习效果。
讨论：
本研究主要针对湖南省常德市第六中学的高中学生进行了实证研究，因此结果的推广性有一定限制。但是，通过本研究的实证结果可以得出一个结论，即适当的词汇学习策略能够帮助学生提高词汇记忆和运用能力。因此，在高中英语词汇教学中，教师应该注重学生的学习策略培养，帮助他们更好地学习和应用英语词汇。
结论：
词汇学习策略在高中英语词汇教学中有着重要的作用。通过实施合适的教学策略，如词汇归纳法、词汇分类法、词根词缀法等，可以帮助学生提高词汇记忆和运用能力。因此，教师应该更加重视学生的学习策略培养，以提高他们的英语学习能力。
参考文献：
[1]Nation,I.S.P.(2001).LearningVocabularyinAnotherLanguage.Cambridge:CambridgeUniversityPress.
[2]Schmitt,N.(2010).ResearchingVocabulary:AVocabularyResearchManual.Basingstoke:PalgraveMacmillan.