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中高级留学生惯用语的教学与习得
标题：中高级留学生习得与教学的惯用语
引言：
随着全球化的发展和留学热潮的兴起，越来越多的中国学生选择出国留学。在留学生活中，良好的语言表达能力对于顺利度过学习和生活的各个环节至关重要。惯用语是一种具有特定文化背景和语境的常用语言表达方式，在日常交际中起到沟通、交流、强调言外之意的作用。本论文旨在讨论中高级留学生习得和教学惯用语的相关问题，并探讨针对中高级留学生的教学策略。
一、中高级留学生习得惯用语的问题
1.文化差异导致的理解困难：惯用语在不同文化背景下的表达和解释存在差异，中高级留学生在理解和应用惯用语方面常常面临挑战。
2.语言习得的时间限制：中高级留学生通常在较短时间内融入外国语言环境，难以快速习得并正确运用惯用语。
3.学习资源匮乏：在中国教育体制下，对于中高级留学生来说，接触和学习外语的机会有限，对惯用语的学习更是相对欠缺。
二、中高级留学生习得惯用语的策略
1.深入了解目标语言文化：学习者需要通过文化课程、书籍、电影等多种途径，了解目标语言所代表的文化背景，以便更好地理解和运用惯用语。
2.多模式学习：除了听说读写之外，学习者可通过观看电视节目、参加社交活动等方式增强对于惯用语的感知和理解。
3.掌握惯用语的使用场景：学习者应当学会区分不同惯用语的使用场合，并加强在真实语境中的运用练习。
4.掌握固定搭配：惯用语往往具有固定的搭配用法，学习者可以通过创设语境，记忆和运用相关的固定搭配来提高自己的习得。
三、中高级留学生惯用语的教学策略
1.教师角色的转变：教师应充当交际合作的指导者和文化导师，引导学生在真实语境中练习和应用惯用语。
2.模仿和认知地编码：教师可以采用模仿的方式示范惯用语的正确用法，并结合认知编码的方法让学生深入理解并记忆。
3.系统化教学：将惯用语的教学融入到整体语言教学中，通过课堂练习、作文写作等活动培养学生的惯用语运用能力。
4.提供大量的语料：通过提供丰富的惯用语语料，激发学生的学习兴趣，并让他们在实际中体验和运用。
结论：
中高级留学生习得和教学惯用语面临一些挑战，但通过积极的学习策略和相应的教学方法，可以帮助学生习得和运用惯用语，提高他们的语言表达能力。学生应深入了解目标语言文化，多模式学习，并掌握惯用语的使用场景和固定搭配。教师应转变角色，提供模仿和认知地编码的教学方式，并将惯用语教学融入到整体语言教学中。通过这些努力，中高级留学生可以更加顺利地适应外国语言环境，并提高他们的交流能力和跨文化交际能力。