我国农村成人人文素质教育的现状与对策研究——以赣南农村地区为例.docx

我国农村成人人文素质教育的现状与对策研究——以赣南农村地区为例
随着中国经济的快速发展，农村地区的经济状况也在不断提高。但是，随之而来的是乡村人文素质教育的不足。尤其是在赣南农村地区，由于历史遗留问题和其他原因，人文素质教育的滞后程度比较严重。本文的目的是探讨赣南农村成人人文素质教育的现状和对策，为农村地区的人文素质教育提供一些帮助。
一、赣南农村成人人文素质教育的现状
1、教育渠道有限
在农村地区，教育资源相对匮乏，教育渠道受到很大的限制。教育资源的不足使得农村成人很难获得正规的教育，这也给人文素质教育带来很大的压力。
2、文化氛围单一
赣南农村地区的文化传承存在很大的问题，缺乏多元化的文化氛围。单一的文化氛围使得农村成人的文化视野受到了很大的限制，缺乏对其他文化的认知和理解。
3、个人意识薄弱
农村成人尤其是一些老年人，在思想观念、生活态度和价值观念方面缺乏现代化的意识。这也阻碍了他们对人文素质教育的接受和理解。
二、赣南农村成人人文素质教育的对策
1、提高教育投入
针对农村地区教育资源匮乏的问题，政府需要加大教育投入。增加教育经费，扩大教育资源覆盖面，提高教育质量，让农村成人可以获得更多的教育机会。
2、多元化的文化宣传
政府和社会可以加大对农村地区的文化宣传，丰富农村地区的文化生活。通过多种途径传播各种文化，增加农村成人的文化视野和文化认知，提高他们的人文素质。
3、提高个人意识
鼓励农村成人参与各种文化活动，增加他们对现代社会的认知和理解，同时也要加强对他们的教育和培训。加强对农村成人的意识教育，引导他们树立正确的价值观念和生活态度，提高他们的人文素质。
三、总结
赣南农村成人人文素质教育的现状比较严峻，但是通过加大教育投入、多元化的文化宣传和提高个人意识的途径，可以缓解这个问题带来的影响，让农村地区的成人也能够享受到现代化的人文素质教育。