2022《西门豹》教学反思.docx

2022《西门豹》教学反思《西门豹》教学反思身为一位优秀的老师我们要有很强的课堂教学能力通过教学反思可以有效提升自己的教学能力优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的《西门豹》教学反思供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。《西门豹》教学反思1《西门豹》教学反思本文讲的是战国时候魏王派西门豹管理邺这个地方西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。课文是按照事情发展的顺序叙述的。重点叙述了西门豹破除迷信将计就计惩罚坏人的事。文章主要运用人物的语言刻画出人物形象表现了西门豹惩凶除害的决心和大智大勇让学生受到尊重科学、反对迷信的教育。一、导入新课激发学习兴趣课文学习之前首先对课题作了解释让学生明白西门是百家姓中的复姓之一又让学生说说自己还知道哪些复姓。在导入课文时教师检查了学生的预习情况发现学生对故事内容很有兴趣。整堂课都在激发学生的学习兴趣调动学生主动参与的积极性。二、抓关键词理解文本本课教学的重点、难点是让学生了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过。而作者在叙述这一重点、难点时是通过西门豹惩治巫婆、惩治官绅头子、惩治官绅们来突出的。惩治巫婆是西门豹治理邺要走的第一步妙棋。教学时抓住西门豹对巫婆说的话：“不行这个姑娘不漂亮河伯不会满意的麻烦你去跟河伯说一声说我要选个漂亮的过几天就送去。”让学生边读边注意带点词语并联系上下文进行思考不难明白：西门豹并不是真的要为河伯重新选媳妇只是以让巫婆去跟河伯说一声为借口把巫婆投入漳河从而达到破除迷信教育群众惩治巫婆的目的。紧接着引导学生看图要求学生仔细观察图中巫婆当时的神态、动作想象巫婆此时此刻的心理活动。在教学惩治官绅头子这一部分内容时抓住“等了一会儿西门豹对官绅头子说：‘巫婆怎么还不回来麻烦你去催一催吧。’”这句话要求学生注意带点词语联系上下文理解词语意思就会懂得西门豹并不是真的在等巫婆回来而是做样子给官绅们和围观的百姓看。西门豹叫官绅头子去催巫婆回来只是为了找借口把官绅头子也投进漳河达到惩治邪恶的目的。当西门豹杀一儆百官绅们吓得丑态百出。教学这一部分时首先让学生读读课文中的内容并要求划出描写官绅们极度恐惧的词、句。学生们能很快找出“提心吊胆”、“连气也不敢出”、“面如土色”、“跪下来磕头求饶把头都磕破了直淌血”等词语。学生也从中明白巫婆和官绅们用‘河伯娶媳妇’这种骗钱害人的把戏被戳穿了老百姓的生活得以安宁从而知道西门豹真是一个为民办实事的好官。三、角色扮演体会人物特点课文第二部分是重点内容。为加深学生对这部分内容的认识师生互动表演西门豹惩治巫婆、官绅的段落在情境表演时学生喜欢有胆识的西门豹都争着演第一部分女生扮演西门豹第二部分男同学演西门豹一举两得教学收到一定的效果。表演完毕学生领悟了西门豹的计谋是“将计就计”不露声色就惩治了巫婆、官绅。不足之处：如果能引导学生想象他们当时的表现以及语言加以表演就更能加深对文本和西门豹这个人的了解。《西门豹》教学反思2一、教学目的1、知识传授：学会本课生字新词语。2、能力培养：培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。3、思想教育：知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信为民除害兴利的人物。二、教学重点难点教学重点：了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。教学难点：理解西门豹为什么要将计就计。三、教学准备：西门豹的相关资料第一课时一、教学要求学会本课生字新词语初读课文理清文章层次结构。二、教学过程1、自读课文读正确、流利。2、以小组为单位练习分角色读书展示3、说一说：课文讲了什么内容。（课文记叙了西门豹在邺地破除迷信惩治首恶为民除害及兴修水利的事。）4、再读课文。思考：课文讲了哪几部分内容？小组交流集体讨论一、（19）调查情况了解原因二、（10、13）惩治首恶教育百姓三、（14）开渠引水兴修水利5、交流字词重点内容荒（）灾（）徒（）溉（）慌（）灭（）陡（）概（）谎（）凿（业）部魏（鬼）部荒芜田地因无人看管而长满野草。灌溉把水输送到田地里。提心吊胆心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。面如土色脸色跟土的颜色一样没有血色。作业：熟读课文写生字。第二课时一、教学要求学习课文了解内容学习复述。二、教学过程（一）、引入：同学们你们爱听故事吗？这节课我们讲一个我国战国时代西门豹破除迷