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高一学生英语词汇学习策略的实验研究——以桃江县第一中学为例
高一学生英语词汇学习策略的实验研究——以桃江县第一中学为例
摘要：
英语词汇是学习英语的重要部分，也是学生语言能力的基础。然而，高中阶段英语词汇学习常常受到学生兴趣缺乏、记忆能力有限等多种因素的影响。本研究旨在探讨高一学生英语词汇学习策略，并通过实验研究的方式，以桃江县第一中学高一学生为研究对象，分析并验证最有效的英语词汇学习策略。
关键词：英语词汇学习策略；高一学生；实验研究；桃江县第一中学
1.引言
英语作为全球通用语言，对于中国学生来说尤为重要。而词汇作为语言的基本单位，是学习英语的关键。然而，高中阶段学生的英语词汇学习常常遇到困难，需要寻找有效的学习策略提高学生的学习效果。
2.文献综述
过去的研究表明，高中生的英语词汇学习存在一些常见的问题，如缺乏学习兴趣、记忆困难等。为了解决这些问题，许多学者提出了各种英语词汇学习策略，如记忆法、关联法、多媒体学习等。然而，这些策略是否适用于高一学生还需要进一步研究。
3.研究方法
本研究采用实验研究的方法，选取桃江县第一中学的高一学生作为研究对象。首先，对学生进行调查问卷，了解他们的学习习惯和兴趣。然后，将学生分为实验组和对照组，实验组采用某种英语词汇学习策略进行学习，对照组继续使用原有的学习方法。最后，比较两组学生的学习成绩并进行统计分析。
4.结果及讨论
实验结果显示，实验组采用的英语词汇学习策略较之对照组有明显的优势。实验组学生的学习成绩明显高于对照组。此外，实验组学生的学习兴趣也较高，对英语词汇学习的重要性有更深刻的认识。
5.结论
本研究证明了高一学生采用英语词汇学习策略的有效性，可以提高学生的学习效果和兴趣。然而，不同的学生可能对不同的学习策略有不同的适应性，需要根据实际情况进行选择。
6.建议
根据研究结果，建议学校和教师在教学中采用多种英语词汇学习策略，从而提高学生的学习兴趣和效果。此外，学校还应加强教师的培训，提高他们的教学能力和水平。
7.局限性和展望
本研究的样本只选取了桃江县第一中学的高一学生，样本量相对较小，可能对结果产生一定影响。未来研究可以扩大样本范围，增加不同学校和年级的学生，以获取更准确的结果。
参考文献：
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