2022《中华少年》语文教学反思.docx

2022《中华少年》语文教学反思《中华少年》语文教学反思作为一名优秀的人民老师我们要有一流的教学实力我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家收集的《中华少年》语文教学反思欢迎大家共享。《中华少年》语文教学反思1我在教《中华少年》一课的第一小节时让我深深体会到让学生带着感情去诵读而且用不同的方式读比老师在讲台上怎么讲其效果要好得多。我在讲这一小节时先说明几个词的意思例如：雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹然后就提问这几个词比方什么接着就让学生读后再归纳这一小节的意思。我以为自己这样设计这个环节能达到本课的教学目的结果不然。学生只是很被动地去读根本不知道这一小节说什么更谈不上本节的中心所在且气氛相当沉闷。看到这种状况我不再多讲就让学生读老师范读、全班读、男女生读、分组读、师生协作读等形式这样一读不仅课堂气氛活跃了而且能使学生以充足的情感读出内心的骄傲读出对祖国的一片深情这一小节中心愿思学生也明白了。为什么会有如此的差别呢？静下心来思索究其缘由是1、老师包办得太多了比方说这课是以读为主的老师只需讲白方法、要点要求就行了把大部分时间交给学生通过各种方式读去领悟本节的意思或情感。2、教学手段不够敏捷。反思这节课的教学假如能用上配乐去诵读其效果可能会更好。3、课堂评价语欠丰富未能很好地激发学生的学习爱好。当学生读得好时老师应当运用各种课堂评价语特殊是小组赛读时更能激发学生的学习爱好。4、课堂驾驭实力有待提高。总之我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略不断促进自己的专业成长和发展全力以赴上好每一节课真正实现一名老师的人生价值。点评：我在讲这个模块的课的过程中花了较大的篇幅讲了为什么要进行教学反思其中的理由是个人专业发展的须要。骆老师在这一篇反思中最令我感动的是这句话：“总之我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略不断促进自己的专业成长和发展全力以赴上好每一节课真正实现一名老师的人生价值。”老师的华蜜除了生活上的安居之外乐业也是一个重要指标获得的工作的华蜜才会让我们感到人生的意义。《中华少年》语文教学反思2《中华少年》是小学语文六上其次组课文的一篇略读课文。作者李少白以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国抒发了作为中华少年的由衷骄傲之情同时也表达了中华少年建设中华的坚毅决心。由于课文是一首诗诗歌偏重于抒情很多诗句比较凝练包含的学问较为丰富在表达上也比较含蓄。教学这首诗时我重点引导学生分角色、表演朗诵课文。要读出内心的骄傲读出对祖国的一片深情是教学的难点。所以我让学生四人一小组练习根据本诗甲、乙、丙、丁分角色练读然后每一小组读一个小节接读整首诗同时让他们小组竞赛读完以后我进行评价当然是以激励为主并且让学生相互评价。教学中让学生展示课前查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事课堂上给学生充分的沟通汇报机会激发了学生的深厚学习爱好有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵进而使学生以充足的情感读出内心的骄傲读出对祖国的一片深情。但因学生的课前预习做得不够充分对诗的理解不够到位也不够深化。例如：学生因为时代缘由对祖国荣誉、爱国情怀理解的都不是很深刻后面要想他们读出自己的满腔热忱开课的导入就至关重要。而我出示图片深情地诉说并没有很好的激发起学生学习这篇课文的爱好。《中华少年》语文教学反思3本课是一篇略读课文教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首诗读出内心的骄傲读出对祖国的一片深情；培育学生分角色、表演朗诵的实力；感染教化学生要深深地爱着自己的祖国。教学重点是分角色、表演朗诵课文。教学难点是学生要读出内心的骄傲读出对祖国的一片深情。一、胜利之处。1、以读带讲：让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵进而使学生以充足的情感读出内心的骄傲读出对祖国的一片深情。2、课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事课堂上给学生充分的沟通汇报机会激发了学生的深厚学习爱好有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。二、不足之处。1、课堂密度过大时间安排不够合理。2、给学生朗诵的时间不够充分。3、教学重难点体现不明显。三、改进措施。我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略不断促进自己的专业成长和发展全力以赴上好每一节课真正实现一名老师的人生价值。《中华少年》语文教学反思4本课是一篇略读课文教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首