2022《乌塔》教学反思_1.docx

2022《乌塔》教学反思《乌塔》教学反思作为一名优秀的老师我们的工作之一就是教学我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中那要怎么写好教学反思呢？下面是我整理的《乌塔》教学反思欢迎大家共享。《乌塔》教学反思1《乌塔》是一篇独立阅读课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一个人游欧洲的故事表现了这个少年的独立意识和独立生活实力以及她对生活的酷爱。学这篇课文目的：一是为了开阔学生的视野使学生了解世界上其它国家儿童的成长经验培育自己独立生活的意识和实力。二是培育学生阅读有主见的见解并情愿与大家沟通阅读感受。教学时有学生提出“能不能象乌塔那样一个人出去旅游”的问题我没像别的老师要求学生围绕“能不能象乌塔那样一个人出去旅游”的问题绽开探讨而是针对这个问题提出了反问：“是啊不管做什么事情平安都是很重要的可乌塔有没有考虑到这个问题呢？还有课文围绕十四岁的乌塔独自一人游欧洲这个问题都讲了哪些事？你对这些事又有什么看法呢？”接着我组织小组接着自学探讨。学生像是在茫茫大海中找到了帆船眼前突然开朗思路一下子开阔。结果学生绽开想象联系实际谈了很多见解真正形成了人与教材的对话。最终我给学生抛出了这样的一个问题：“面对乌塔面对一个我们的同龄人你们想说些什么呢？”虽然下课铃声响了但我知道这节课留给学生的不是困惑而是心灵的震撼是无限的思索。布置作业时我让学生写写“艳羡乌塔的三个理由、佩服乌塔的三个理由”还布置学生围绕这篇文章写信给爸爸妈妈提出自己的愿望也用短信通知家长要回信这样几个来回使学生自己、学生家长都收到了各个层面的教化进行了心与心的沟通、碰撞在学生的人生路上留下了浓重的一笔。《乌塔》教学反思2乌塔一个多么好玩的名词啊！《乌塔》这篇课文我一读题名就觉得很簇新。“乌塔是不是一座很黑的塔？乌塔是不是一座停着许多乌鸦呢……”各种奇思妙想涌入我的脑中。一读课文我才茅塞顿开乌塔原来是一个小女孩的名字这个小女孩14岁就独自一人游历了欧洲这是多么了不得啊！不管来到哪一个国家都不忘自己的爸爸妈妈买礼物送给他们这又是多么孝顺啊！而去欧洲时有一半是自己挣的这又是一个多么独立的女孩啊！想想自己和她相比之下我不禁觉得自惭形秽。在这个年龄我们没有这种志气也没有这种胆识。当我一个人独处时我的内心会感到很孤独很无助感到茫然无措就会觉得自己像流浪儿一样孤立无援。因为这种莫名的恐惊使我们把自己闷在家里虽然有图书、有电视但是这终归不能满意我们的愿望。“使之锁向金笼听不及人间自由啼。”是呀在我看来我们的家就像一个大鸟笼而我们就像是蜷缩在笼中的一只小鸟没有自由不能感受生活也不能去体会人生的哲理。爸爸妈妈鸟儿能绽开双翅在天空中翱翔能拥抱蓝天。鱼儿能攒动鱼尾在水中游戏感知生活。而我们一个有血有肉的人却是井底之蛙对世事一窍不通试问我们又何曾心甘呢？书中的学问是有限的而世界的真、善、美却是无限的那么就请你们放开自己的胸怀让我们扑进地球妈妈的怀抱阅读隐藏在世界中的大书感知生活感受将来。海阔凭鱼跃天高任鸟飞让我们在实践中学习在学习中欢乐！《乌塔》教学反思3在课中我抛出这样一个话题。当我今日想独自体验海滩上捉螃蟹的乐趣家长么你会怎么做?孩子们栩栩如生地描述可能会百般阻挡可能会去市场买几只螃蟹来替代。可见我们中国家长的爱近乎溺爱不利于孩子的成长。同时我询问你在希望获得这种体验的同时你是否做好了充分的打算?孩子们摇摇头。可见我们中国孩子的独立性也是比较欠缺的。最终老师给学生抛出了这样的一个问题：“面对乌塔面对一个我们的同龄人你们想说些什么呢?”虽然下课铃声响了但我们知道这节课留给学生的不是困惑而是心灵的震撼是无限的思索。用好教材是每一位老师都必需探讨的问题从上述例子中我们可以看出如何运用教材将干脆影响到对学生语文素养的培育也影响到语文的感染作用。因此我们应正确把握语文教学的特点用好教材敏捷疏导有效提高语文课堂教学效果。《乌塔》教学反思4《乌塔》这篇课文主要讲解并描述的是一位14岁的姑娘独自一人游欧洲的事情。文中的乌塔无论是在行动上还是在理念上都与我们现在的独生子女有着极大的反差在教学过程中如何把握这些运用好教材这对教学效果会产生极大的影响。我先把课文中易错字（读音、字形）找出来和学生一起探讨简单弄混的读音和形近字通过组词理解词义加以区分然后围围着文中难以理解的词语通过联系生活实际联系上下