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“操作系统原理”课程思政与多模态教学融合应用研究
随着人们对高质量教育的不断追求，多模态教学的应用越来越受到关注。而对于大学课程来说，如何将思政教育与多模态教学融合应用是一个重要的课题。本文以“操作系统原理”课程为例，探讨思政与多模态教学的融合应用。
一、思政教育在“操作系统原理”课程中的重要性
“操作系统原理”是大学计算机科学与技术专业的重要课程之一，其主要目的是让学生掌握操作系统的基本原理和基本技能。在教学中，往往容易忽视思政教育的重要性。
然而，随着社会的发展和时代的进步，人们对人文素质的重视日益增加。作为一名优秀的计算机科学与技术专业学生，不仅需要具备扎实的技术水平，还需要具备优秀的思想道德素质和社会责任感。因此，思政教育在“操作系统原理”课程中的重要性不可忽视。
二、多模态教学在“操作系统原理”课程中的优势
多模态教学是指通过多种手段进行教学，例如文字、图片、音频、视频等。它与传统教学相比具有如下优势：
1.提高学习效果：多模态教学方式可以满足不同学生的学习需求，在视听、动手等多方面提高学生的学习效果。
2.提高学习兴趣：多样化的教学方式可以激发学生学习的兴趣，降低对某些难点的恐惧感，让学生更加主动积极地学习。
3.适应学科的特点：计算机科学与技术专业的课程内容大多抽象、难以理解，使用多模态教学方式可以更好地展示概念、操作和实现过程，较好地适应学科的特点。
三、思政教育与多模态教学在“操作系统原理”课程中的融合应用
1.采用案例分析和讨论的方式进行思政教育
在“操作系统原理”课程中，可以采用实际案例进行分析和讨论，引导学生思考如何以正确的方式使用计算机和操作系统。案例分析可以帮助学生加深对社会和个人安全问题的认识，增强在实际工作中负责人、团队意识等。
2.结合视频、动画等多媒体资料进行教学
为了方便学生理解“操作系统原理”，教师可以选用动漫、视频等多媒体资料进行讲解，让学生更加清晰的了解计算机、操作系统的运作原理。如讲解操作系统的进程切换，可采用动画形式进行演示。
3.通过实验体验操作系统
通过实验让学生体验操作系统，这样可以更加深入地了解计算机的工作流程和操作系统的基本原理，同时也可以训练学生技能。在实验的过程中，教师可以要求学生进行反思、总结，从而培养学生的批判思维和创新能力。
四、总结
思政教育和多模态教学在“操作系统原理”课程中的融合应用具有重要的意义。结合实际案例分析、多媒体教学、体验式教学等多种方式，在满足学生对技能训练的需求的同时，更好地培养学生的思想道德素质和社会责任感，让学生注重流程、重视细节，从而培养学生综合能力提高。