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新《义务教育法》在西部农村实施现状的调查——以中江县为例
近年来，我国教育事业取得了巨大的进步，但西部农村地区的义务教育问题仍然亟待解决。为了落实教育公平，提高西部农村地区的教育水平，新《义务教育法》于2019年9月开始实施。本论文以四川省中江县为例，探讨新《义务教育法》在该地区的实施现状。
一、中江县的基本情况
中江县隶属于四川省资阳市，位于贵州、重庆和四川的交界处。该县地处较为偏远，交通不便，经济水平低，教育资源相对匮乏。截至2019年底，中江县常住人口约为70余万，其中农业人口达到60%以上。全县共设立中小学295所，学生人数达到35万余人。
二、新《义务教育法》的实施情况
（一）义务教育免费
新《义务教育法》规定，义务教育免费，包括国家提供的基本教育经费的投入和地方提供的公用经费的投入。在中江县的实际操作中，义务教育免费已经得到了较好的落实。通过国家和地方的资金投入，从2006年至今，该县财政对义务教育实行了全免费，学生个人不需要交纳任何学费。
（二）义务教育均衡发展
新《义务教育法》强调均衡发展，要求各级政府加大对农村地区义务教育的投入，在保障基础设施建设的前提下，推动城乡义务教育一体化发展。在中江县，义务教育的均衡发展仍有一定的压力。在该县的城市地区，义务教育的条件比较完善，学校建筑和教学设备相对较为先进，而在乡镇和农村地区，义务教育的发展受到了一定的限制，基础设施建设不够完善，教材、教学设备、师资等方面的不足也较为明显。
（三）义务教育中小学校舍抗震安全
新《义务教育法》要求对义务教育中小学校舍进行抗震安全性能认定和验收，并不得使用不符合国家或地方抗震安全性能标准的学校舍。中江县政府高度重视学校抗震安全，加大了对校舍抗震能力改造的投入，并积极提高建筑物的重要设备等级，使学校能够承担灾害所带来的基本保障。
（四）乡村教师支持政策
新《义务教育法》明确提出加大对乡村教师的政策支持力度，包括对教师实行鼓励性津贴，为教师提供更多的发展机会等。中江县针对乡村教师参照新《义务教育法》的要求进行了一系列的政策调整和补贴。比如乡村教师可以获得更多的绩效奖励、工龄奖励和带班津贴等，从而提高了教育从业者的工作积极性。
三、中江县实施新《义务教育法》所取得的成效
中江县在实施新《义务教育法》方面取得了一些不错的成效。在学校基础设施上，多所学校实现了校园数字化建设，配套的计算机设备已经较为普及，学校的教学质量明显提高。在师资培养上，政府通过鼓励优秀的教育工作者来到中江县的农村地区，大力改善乡村的师资队伍。在行政管理上，中江县县政府成立了县教育工作领导小组，帮助各级学校制定发展规划，协助各学校解决实际问题。
四、中江县实施新《义务教育法》的存在问题
尽管中江县在新《义务教育法》的实施上取得了一些良好的成效，但是仍然存在着一些问题和困难。首先，该县的教育资源仍然不够充足，学生与教师数量之比比较低，导致一些学生在接受教育相对落后的情况下，依旧面临就业难度上的困扰。其次，中江县农村地区尚有部分学校和孩子的义务教育质量问题，特别是在电子化、数码化、远程教育等技术方面，与发达地区和资金雄厚的城市地区存在一定的差距。
五、结语
新《义务教育法》的实施，对于提高西部农村地区的教育水平，促进教育公平起到了积极的作用。中江县在新《义务教育法》的实施过程中能够获得一定的成效，主要得益于地方政府的资金投入和政策推进。但是，中江县农村地区义务教育发展不平衡的现象仍需重视，必须加大投入力度，积极推进教育改革，完善具有地方特色的教育体系，推动教育事业的快速发展，为贫困地区的孩子提供公平的竞争机会。