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高职《国际贸易实务》课程教学的几点思考
随着全球化的加速，贸易的发展对于世界经济增长发挥着越来越重要的作用。高职院校《国际贸易实务》课程的教学就显得尤为重要，怎样更好地教授《国际贸易实务》课程并提高课程教学质量，成为了教育工作者必须要解决的问题。针对这个问题，本文从教学目标、教学内容、教学手段、教学方法等方面进行了详细探讨，以期促进《国际贸易实务》课程的教学有效性。
一、教学目标
《国际贸易实务》课程的教学目标必须要从实际需要出发，既要满足学生的学术需求，又要考虑学生的职业需求，引导学生掌握国际贸易的思想、方法及实务操作技能，能够满足复杂国际贸易经营需要，进一步增强他们从事国际贸易实务工作的能力，也应当具有自我教育、自我发展和自我实现的意义。
一方面，学生需要深入了解国际贸易的现状和发展动态，熟悉国际贸易法规以及相关国际贸易机构，掌握国际贸易的理论知识；另一方面，学生还需要了解贸易商之间的交易流程和业务内容，熟悉相关国际贸易合同，掌握国际贸易的实际操作技能。因此，教学目标需要提高对学生的职业素养的培养，增加学生的国际贸易实践能力。
二、教学内容
《国际贸易实务》课程的内容要紧密与国际贸易实践结合起来，既要讲述基本原理与理论，又要讲述实际应用与操作技巧。同时要不断更新和调整教学内容，充分反映国际贸易领域实践和发展的最新动态。
一方面，应将课程中的基本原理和一些相关实践案例有机结合起来，让学生一方面了解基本理论知识，同时协助学生了解它们在业务操作中如何应用，加强学生的实际操作技能。另一方面，与此同时，注重制度的引导，如关税制度、贸易壁垒、以及国际环保等方面的规定，以及与贸易有关的文化等信息，让学生全面了解不同国家的政府主管部门扮演的角色和对其国家的要求。
三、教学手段
《国际贸易实务》课程的教学手段尤其重要，企业案例研究、报告、模拟商业活动等手段，可以促进学生思维的灵活性，培养学生的实际操作能力，创造性思维能力以及语言表达能力。
一方面，应当结合案例研究，做到课堂教学生动、充满启示和实践操作，让学生在课程实践教育中培养主动学习的能力；另一方面还可以组织学生进行讨论，分类整理贸易问题，提供相关文献，引导学生探讨，创新思考，提高学生的思维能力和实践能力；此外，模拟商业活动也是一个好的教学手段。让学生扮演不同的角色，进行商业竞争和谈判，这不仅可以让学生理解贸易实践中心，还可以增强学生的团队协作能力等。
四、教学方法
《国际贸易实务》课程的教学方法特别能够让学生接触到国际贸易实践，以解决学生只掌握理论而不实际操作的问题。教学要采用灵活多样的教学方法，注重启发式、体验式、交互式等教学方法的运用，提高教学活动与深化学习的质量。
在教学中可以采用启发式教学方法，以问题和解决方法为主线，以引发学生兴趣和好奇心、增强学生研究能力、培养学生自学能力和自我发展能力为目的，适当减少学生被动接受知识的状况，激发学生的创造性思维。同时，可以采用体验式教学，让学生感知和体验贸易操作的过程，在操作中协助学生学习知识，培养学生的实际操作能力。最后，可以采用交互式教学，营造良好的学习环境，充分体现学习和考核的“双向交流”。通过让学生在交流和分享中相互学习和成长，提高课程教学品质，培养学生的团队协作能力。
五、小结
本文针对高职《国际贸易实务》课程教学进行了深入思考，从教学目标、教学内容、教学手段、教学方法等方面进行了详细探讨，本文建议将《国际贸易实务》课程的教学内容紧密地联系到实际应用和实践操作中，提高教学活动和学习活动的相互渗透性，增强实践性教学效果，培养学生的实际操作能力和思维能力。同时本文还建议采用启发式、体验式、交互式教学等多种教学方法，具体运用深化学习和促进学生发展，提高教育质量。