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“大工程观”视角下航海类人才培养模式研究与改革
摘要：
航海类人才作为重要的海上力量，是国家海洋战略发展的重要支柱，其培养模式的科学性和实践性尤为关键。本文以“大工程观”为视角，梳理并分析了我国航海类人才培养模式中存在的问题，提出了一系列改革措施。通过优化教学方式、完善实践教学环节、建立与行业紧密结合的双向培养机制等方式，不断提升航海类人才的实际运用能力，为我国航海事业的发展做出积极贡献。
关键词：大工程观；航海类人才；培养模式；改革措施
一、引言
随着全球化和信息化的发展，海上贸易和航运业务的不断增加，使得航海类人才越来越受到重视。航海类人才的培养涉及到航海技术、管理和人文素养等方面，不仅需要具备丰富的专业知识和技能，还需要有较强的综合素质和创新能力。因此，其培养模式的科学性和实践性尤为关键。现行的航海类人才培养模式存在着许多问题，必须加以改革。本文以“大工程观”为视角，梳理并分析了我国航海类人才培养模式中存在的问题，提出了一系列改革措施。
二、问题梳理与分析
1.教学方式单一
现行的航海类人才培养模式主要以传统的课堂教学为主，但这种方式往往只能提供理论知识，无法真正锻炼学生的实际应用能力。因此，在实际工作中，很多学生往往无法胜任各种复杂的工作任务。
2.实践环节缺乏
由于航海类学科的特殊性，实践教学环节尤为关键。但现行的培养模式中，实践教学环节相对单薄，很多学生无法真正了解航海实践过程中的各种实际操作技能和工作流程。
3.行业连接不够紧密
现行的航海类人才培养模式中，学校与行业之间的联系相对松散，缺乏实质性的互动合作，学生无法真正了解行业内的工作实际情况和需求。这种状况导致学生的实际能力和应用能力与行业需要存在一定的脱节。
三、改革措施
1.优化教学方式
为了提高学生的实际运用能力，应当加强现场教学。针对航海类学生，可以在校内建立各种训练模拟场地和设备，形成具有实践性的教学环境。同时，可以采用云教学、在线直播等创新方式，增加学生的学习途径和学习形式，拓宽学生的知识面和视野。
2.完善实践教学环节
为了让学生真正了解航海实践过程中的各种技能和工作流程，应当增加实践教学环节。可以通过与企业紧密合作，设置模拟实验和实际操作环节，让学生在实际工作中进行锻炼，提高学生的实际应用能力和工作经验。
3.建立与行业紧密结合的双向培养机制
为了让学生更好地了解行业内的工作实际情况和需求，需要建立与行业紧密结合的双向培养机制。可以采用行业导师和企业讲座等方式，让学生了解海上工作实际情况和需求，同时可以通过实习和帮扶计划等方式，增加学生与企业之间的互动合作，让学生更好地熟悉行业内的各个环节和流程。
四、结论
航海类人才作为海上贸易和航运行业的重要力量，其培养模式必须紧跟时代发展，注重科学性和实践性，不断提高学生的实际能力和应用能力。本文以“大工程观”为视角，梳理并分析了我国航海类人才培养模式中存在的种种问题，并提出了一些改革措施，以期为我国航海事业的发展做出积极贡献。