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地方应用型本科院校航海技术专业IMO示范课程双语教学探索与实践
随着全球经济的飞速发展和国际贸易的日益繁荣，航运业成为推动国际贸易和经济发展的重要力量。因此，航海技术专业逐渐成为热门专业之一。为了提高航海技术人才的培养质量，许多地方应用型本科院校开始尝试IMO示范课程双语教学模式。本文将探讨这种模式下的实践经验和教学效果。
一、IMO示范课程双语教学模式
IMO，即国际海事组织（InternationalMaritimeOrganization），是全球航运业的权威机构之一，负责制定和推广国际海事标准和规则。IMO示范课程是指IMO组织在全球范围内推广和支持的一套航海技术课程，包括基础课程、高级课程和管理课程。这些课程涵盖了航海技术的各个方面，如海图制作、导航设备、船舶结构、船舶工程、航海安全、人员培训等。
IMO示范课程双语教学模式是指在教学过程中，将中文和英文两种语言混合使用，让学生在培养双语语言能力的同时，掌握专业知识和技能。这种模式下，教师会使用双语教材、双语讲解、双语演示等多种方式，让学生既能理解中文内容，也能理解英文内容，提高教学效果和学习效果。
二、实践经验
1.双语教材的制作和选用
IMO示范课程双语教学模式需要使用双语教材，因此，院校需要从中文和英文两个方面选取优质、专业的教材。教材中需要包含完整的专业知识和技能，外加详细的导航设备、船舶结构、海船安全等方面的内容。双语教材不但便于学生学习和吸收知识，也提高了学生的英文阅读能力。
2.双语讲解和演示
在课程讲解和演示过程中，教师需要将中文和英文混用，让学生听到两种不同的语言，并引导学生用英文表达自己的想法。教师还需要耐心地解答学生的问题，鼓励学生用英文提问和交流，提高学生的语言水平和沟通能力。
3.实践操作和培训
航海技术是实践性很强的类别，学生需要实际操作船舶设备和工具，才能更深入地理解航海技术。因此，在学生进行实践操作和培训时，教师需要指导学生在英文环境下使用设备和工具。此外，还可以邀请英语母语国家的教师来院校，与学生进行英文授课和实践操作，提高学生的英语水平和专业技能。
三、教学效果
IMO示范课程双语教学模式下，学生不仅能够提高自身的双语语言能力，还能够掌握航海技术的相关知识和技能。学生可以通过同时接受中文和英文的教材，更好地理解和应用知识。学生参加英文授课和实践训练，不仅可以加深对专业知识的理解，还可以提高英语听说读写的能力。
总之，IMO示范课程双语教学模式对提高航海技术人才的培养质量有积极的作用。但是，不同院校在实施过程中会面临不同的挑战，针对不同的问题，需要制定具体的解决方案。通过持续地探索和改进，IMO示范课程双语教学模式将会在航海技术专业教育中发挥越来越重要的作用。