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国际贸易课双语教学中存在的问题研究
国际贸易课双语教学中存在的问题研究
摘要：
随着全球化的不断发展，国际贸易在全球范围内变得日益重要。为了培养学生的国际视野和跨文化交流能力，许多高校选择采用双语教学的方式进行国际贸易课程教学。然而，在双语教学中存在一些问题，这些问题可能会影响到学生的学习效果和教学质量。本文通过对双语教学中存在的问题进行研究，旨在分析其原因，并提出相应的解决方案，以改善双语教学的效果。
关键词：双语教学，国际贸易课程，问题，解决方案
1.引言
国际贸易作为一门重要的学科，对于培养学生的国际观念和全球化视野具有重要意义。随着全球化的不断发展，越来越多的高校选择将国际贸易课程进行双语教学，以提高学生的语言能力和跨文化交流能力。然而，双语教学中存在一些问题，这些问题可能会影响到学生的学习效果和教学质量。
2.双语教学中存在的问题
2.1语言难度
由于国际贸易领域特殊的术语和概念，学生可能在理解和应用这些术语上遇到困难。特别是对于非英语为母语的学生来说，语言难度可能会成为他们的主要问题。
2.2文化差异
国际贸易涉及到不同国家和地区的经济、法律、政治和文化差异。对于学生来说，理解和适应这些差异是很困难的。在双语教学中，教师应该帮助学生理解这些差异，并培养学生的跨文化交流能力。
2.3教材选择
在双语教学中，选择适合学生的教材是非常重要的。有些教材可能难度过大或过于简单，无法满足学生的学习需求。因此，教师需要精心选择教材，以确保其与课程目标和学生的水平相匹配。
2.4教学方法
在双语教学中，教师需要选择合适的教学方法。有时候，教师可能过于关注语言的教学，而忽略了国际贸易的内容。这样会导致学生对国际贸易的理解和应用能力不足。
3.解决双语教学中存在的问题
3.1培训教师
教师在双语教学中起着关键的作用。他们需要具备良好的语言能力和国际贸易专业知识。因此，高校应该提供相应的培训机会，以提高教师的教学能力和专业水平。
3.2优化教材
高校应该与出版社合作，开发适合双语教学的教材。这些教材应该有足够的语言难度和相关的国际贸易内容，以帮助学生更好地理解和应用知识。
3.3多样化教学方法
在双语教学中，教师应该采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。例如，可以结合案例分析、小组讨论和实际案例等教学方法，提高学生的实际操作能力。
3.4跨学科合作
在双语教学中，也可以借鉴其他学科的教学模式，进行跨学科合作。例如，可以邀请法学、经济学和社会学等专家参与教学，以增强学生对国际贸易的综合理解。
4.结论
双语教学为国际贸易课程的教学带来了新的机遇和挑战。在解决双语教学中存在的问题时，高校和教师应该共同努力，通过培训教师、优化教材、多样化教学方法和跨学科合作等方式，提高双语教学的质量和效果。只有这样，才能更好地培养出具备国际视野和跨文化交流能力的优秀国际贸易人才。
参考文献:
1.张丽,&杨娟.(2016).双语教学法在国际经贸专业英语教学中的应用研究.河南财税职业学院学报,(003),96-98.
2.王露露.(2017).“双语教学”的国际贸易课教学探究——以特殊背景高职院校为例.珠海大学学报（社会科学版）,2,17-20.