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新媒体时代高校大学生媒介素养的培养研究
随着信息技术的高速发展以及互联网的兴起，新媒体理念逐渐深入人心，新媒体时代逐渐到来。但是，无论是传统媒体还是新媒体，其媒介运营的复杂性和广泛性，都需要越来越高的媒介素养。高校大学生媒介素养的培养更是重中之重。因此，本文将从多角度分析和探讨当前新媒体时代高校大学生媒介素养的培养策略。
一、新媒体时代大学生媒介素养的内涵
媒介素养指的是通过接触、理解、评估和使用多媒体资源，合理地利用信息和技术，从而对媒体文化有深入的认识和理解。在新媒体时代，大学生需要具备以下媒介素养：
1.信息素养：获取、收集、整理、分析评估、创造与沟通信息的能力。
2.技术素养：利用信息技术和多媒体技术进行数字化处理，建立数字信息素材，提高信息传播的效果。
3.创意素养：在新媒体时代，创新愈发重要。要求大学生具备全面的创意媒介素养，不断创新媒介形式。
4.社会责任素养：在新媒体时代，信息传播更加广泛，媒体责任也越来越大。作为媒体人承担社会责任，对于大学生的素养也是至关重要的。
二、新媒体时代大学生媒介素养的意义
随着新媒体的兴盛，对大学生的媒介素养要求愈发严格。培养大学生的媒介素养有以下几方面的意义：
1.将符合时代特点的人才引入社会,进而推动社会更新和发展;
2.培养更具批判和理性的人才，能够辩别真假信息,缩小信息差距,消除信息失误,保障社会治理的稳定和有序;
3.将符合时代特点的人才引入社会,进而推动社会更新和发展;
4.展示面包带来的好处：新媒体媒体素养的提升,可以完善媒体传播机制,加强新媒体的传播效果,提升大众的素质水平,良性循环,推动时代发展。
三、新媒体时代大学生媒介素养的培养策略
1.强化课堂教育和实践教学的结合
在现阶段新媒体时代，课堂教育已经不能满足培养学生的需求。需要通过与实践教学的结合，加强知识和能力的培养。在教学中，应该加强对新媒体领域分析能力、创新意识等核心能力教育，通过项目实践和实习鼓励学生开展有关新媒体方面的实战项目。
2.建立合适的培训体系
由于新媒体技术在不断变革和更新，不断提高学生的媒介素养。建立合适的培训体系，不断充实和维护学生的知识库。在必要的时候，提供新媒体产业的培训，促进学生的创新、实践和应用能力的提高。
3.建立多媒体向导和资源库
建立多媒体向导和资源库，对学生信息素养进行课外辅导与协助，培养学生对新媒体时代所需的思维、表达和创意能力。在资源库方面，应建立资料分布的终端网络，扩大内容搜寻、推荐、使用的范围和功能。
4.建立完善的评估体系
建立完善的评估体系，厘定学生素养的发展状况，对差异性的成果检查和反馈鼓励，对积极性的充分调动，反之也对成长的不足加强关注。通过评估体系，促进学生的自我认知，不断提升素养能力。
四、结论
大学生媒介素养的培养不仅是提升学生综合素质的重要手段，更是推进新媒体产业发展的必要途径。本文通过分析新媒体时代大学生媒介素养的内涵和意义，以及制定培养策略等多个方面，传达媒介素养对于大学生发展的作用与方式。未来，大学校应进一步在传播领域方面改革创新，增强学生的素质和实际能力，不断培养新型媒体人才，为新媒体行业的发展和整个社会的进步做出应有的贡献。