教案-全国-2013_六年级数学下册 第六单元《第二部分 数的运算》教案 人教新课标版.rar

8第二部分数的运算[第一课时]数的运算（一）教学内容《四则运算的意义和法则》义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第80--81页，练习十四第1、2、4、5、6题。教材分析在小学阶段已学习了四则运算的基础上进行整理复习，加法是在计数的基础上发展起来的一种连续性计数，是最基本的运算。减法是加法的逆运算，也是加法的还原。乘法又是加法的发展，是求相同加数加法的简便运算。除法是乘法的逆运算，也是乘法的还原，它是减法的发展，是求相同减数的减法的简便运算。分数与百分数的运算与整数运算完全相同。学情分析加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化，是“整理与复习”单元教学的首要任务。复习时，应充分利用教材的留白，发挥学生参与知识整理的主动性和积极性。要注意查漏补缺，加强练习的针对性、有效性。加法、减法、乘法、除法的意义以及它们的计算法则；加法与减法、乘法与除法之间的关系。四、教学目标1．使学生熟练掌握整数、小数四则运算的计算方法，梳理整数小数四则运算之间的内在联系，沟通与四则混合运算、简算的关系。2．能正确地进行整数小数四则计算，提高学生的计算能力。3．培养学生认真计算、检查的好习惯。五、教学重点体现知识间的内在联系。六、教学准备课件小卷子七、教学过程同学们，我们今天上一节有关计算的复习课。请你看小卷子完成第一题：直接写出下面各题的结果。把这几道题按自己的想法分类。530＋380=83－57=16×50=96÷8=0.37＋1.6=1－0.74=0.25×4=3.2×0.4=8.4÷0.7=（加减乘除、整小分）出示表格：课题：整数小数的计算动画：各种运算意义整数小数加法把两个数合并成一个数的运算530＋3800.37＋1.6减法已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算83－571－0.74乘法求几个相同加数的和的简便运算求这个数的十分之几、百分之几…是多少16×500.25×43.2×0.4除法已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算96÷88.4÷0.7我们前面已经学习了整数小数的四则计算，这节课来看看它们之间的区别与联系。（一）整数加减法计算并验算4325＋385=（学生板演）师：进行整数加减法计算应做到什么？（相同数位对齐，从个位算起，满十向前一位进1）（不够减向前一位借1）为什么强调相同数位对齐？（二）小数加减法请你把这道题改编成一道小数加法题。出现：43.25+38.5=81.7543.25+3.85=47.143.25+38.5=81.75强调：小数点对齐问题，小数末尾有0的问题。选择一题由学生验算，解决小数减法的问题。（计算方法）强调：1．减法与加法的关系（逆运算）2．小数加减法与整数加减法的联系与区别。（三）整数乘除法出示：102×37=3774÷37=请你选择一道题完成。这两道题你是怎么算的？（自己的话说方法）观察发现除法与乘法的关系。（逆运算）（四）小数乘除法以小组为单位，把102×37改编成小数乘法计算，看你能写出多少道，并迅速写出答案，不写竖式。我们可以写出多少个？（无数个）展示学生成果。（小结方法）强调：1．补0占位的问题。2．小数乘法与整数乘法区别与联系。教师板书变轼：3774÷37→0.3774÷3.7（小数除法的计算方法）强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，补0的问题。师小结：（五）在下面的两组题中各选一题完成（1）47.5＋7.65=73.06－3.96=（2）32.5÷0.25=1.2×750=（集体订正，反馈。）（六）请你把这四道题组合成一道四则混合计算题要求：两步或三步，可以适当使用小括号和中括号。主要解决运算顺序问题。（学生有条理的进行叙述）练习：下面各题请你任选两道完成105×13－1890÷182.45×7.8＋2.45×2.21.9－1.9×（1.9－1.9）1＋（0.75－0.45÷0.9）强调：观察后，能简算的要简算。作业：1．80页做一做。2．完成练习十四83页1题、2题、4题。[第二课时]数的运算（二）教材分析此内容是在学生学习了运算定律后进行总复习，为今后计算整、小、分、百分数计算打下基础。通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，提高计算的准确率。学情分析加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化，是“整理与复习”单元教学的首要任务。复习时，应充分利用教材，发挥学生参与知识整理的主动性和积极性。要注意查漏补缺，加强练习的针对性、有效性。三、复习目标1．通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。2．