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课程思政视角下的播音主持专业教学改革研究
随着社会的不断进步和科技的发展，艺术类专业也越来越受到社会的重视。播音主持专业作为艺术类专业之一，是属于传媒类的艺术专业。随着新时代的到来，播音主持专业面临着新的挑战和机遇。在当前的教育改革中，课程思政作为一种教育理念受到越来越多的关注。本文将从课程思政的视角出发，研究如何对播音主持专业进行教学改革。
一、课程思政的内涵
课程思政是一种新的教育理念，它主要是以思政工作为主导，贯穿于教学的全过程中。根据《教育部关于深化教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》的规定，课程思政是指：“通过课堂教学和课程设计相结合的方式，培养学生的价值观、思想道德观念和社会责任感，促进学生的全面发展，提升人才培养的质量。”
二、播音主持专业存在的问题
在当前的社会背景下，播音主持专业也存在一些问题。首先，由于虚伪的名利诱惑和表面功夫的文化氛围，许多的学生在入学时只是为了大众演讲或者主持特别是主播这个职位的名利，没有真正的从专业角度去思考和学习。（且此类性质的名利诱惑会导致人性质的盲目性，学术性的需求不强烈）
其次，传统的教学模式固化，缺乏新技术的应用及教学实践的贯穿。传统的教学模式类似于单向传递式，学生大多是被动接受，缺乏参与性。
三、课程思政在播音主持专业教学中的运用与实践
3.1理论课程
在传授理论知识的课堂上，可以通过引导学生分析一些新闻文化特别是主持文化方面的思想与行为现象，引导学生思考、讨论，增强学生思想道德观念、自我约束和社会责任感。
3.2实践课程
对于某个项目或某种模式的训练，课程思政意味着课程所要树立的价值观、道德观念和文化素养等方面，为学生提供了一个更全面的新思维和视角，研究广电传媒行业强调对社会负责的形式，让学生感清自身的实践感受，这也与广电传媒在社会层面上的责任不无关系。
3.3建树思政魂
播音主持专业的教育不应该只注重技术层面的培训，应该更多地注重思想、文化和良好的道德素养的培养。应该营造校园文化，调动学生的热情，加强学生的实践操作能力。
四、广场舞问题的解决
目前播音主持专业专业学生普遍热衷广场舞，这直接影响到了学生的学习，也会让同学在教师管理之外找到自我存在的感觉和空间感。但是，将音乐和舞蹈教育在播音主持专业中合理结合，又是体现课程思政的途径之一。应该在专业技能与综合素质的培养上注重平衡。
五、结论
通过课程思政的应用，可以潜移默化地引导和培养学生的思想道德观念，影响学生的价值选择和世界观，激发学生的社会责任感和投身社会的热情，促进学生的全面发展，实现生命的升华。教育者和学生一起共同探讨，才能更好地寻求世界的真理，走向好的前途。