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非功利主义视角下会展专业学生志愿服务动机激发研究
非功利主义视角下会展专业学生志愿服务动机激发研究
引言：
会展专业学生为了提升自身综合素质和实践能力，常常参与志愿者服务活动。这些活动不仅为社区和学校提供了宝贵的帮助，同时也为学生提供了锻炼自己的机会。因此，了解会展专业学生参与志愿服务活动的动机显得尤为重要。本文主要探讨非功利主义视角下会展专业学生志愿服务动机的激发因素。
一、动机理论的研究基础
动机理论是研究个体行为动力的理论框架。在研究会展专业学生志愿服务动机时，可以借鉴自我决定理论、认知评价理论和期望理论等。自我决定理论认为个体行为动机来自于对自我需求的满足，认知评价理论通过认知评价对行为动机进行解释，期望理论则通过期望和价值判断解释个体行为动机。综合运用这些理论，有助于深入理解会展专业学生参与志愿服务的动机。
二、动机激发因素的分析
（一）个人因素
1.自我成长与发展
会展专业学生通过参与志愿服务活动，可以提升自己的领导能力、组织能力和沟通能力。志愿服务活动为学生提供了锻炼自己的机会，增强了自我价值感和自我认同感。
2.社交需求
参与志愿服务活动可以增加与他人的社交互动。会展专业学生在志愿服务活动中结识不同背景的人，扩大了社交圈子，并且与志同道合的人一起共同奋斗，获得了团队合作的快乐。
（二）社会因素
1.社会责任感
会展专业学生有意愿为社区和学校贡献自己的一份力量。他们愿意通过志愿服务行为来回报社会，提高自己的社会责任感。
2.道德观念
志愿服务活动具有道德高尚的品质，会展专业学生通过参与志愿服务活动，可以树立正确的伦理观念和行为准则。他们认为通过志愿服务活动可以对社会产生积极的影响，提高社会的道德水平和文明程度。
（三）组织因素
1.机会提供
学校和社区通过组织志愿服务活动，为会展专业学生提供了参与的机会。这些机会让学生充分发挥自己的专业能力，同时也为学生提供了实践的平台。
2.系统支持
学校和社区提供的支持和鼓励，对会展专业学生参与志愿服务活动起到了积极的激励作用。学校组织相关培训和讲座，提供志愿者证书和奖励等，能够增加学生参与志愿服务活动的动力。
三、启发和建议
（一）加强宣传
学校和社区应加强宣传力度，让会展专业学生了解到参与志愿服务活动的意义和价值，激发他们的参与热情。
（二）提供培训
学校可以加强对会展专业学生的培训，提升他们的专业技能和综合素质，增强他们参与志愿服务活动的信心和能力。
（三）建立激励机制
学校和社区可以建立相关的激励机制，如设立优秀志愿者奖励，公布志愿服务活动的成果和效益，给予一定的宣传和奖励，以增加会展专业学生参与志愿服务活动的积极性。
结论：
会展专业学生参与志愿服务活动的动机可以从个人因素、社会因素和组织因素三个方面进行分析。在非功利主义视角下，提升会展专业学生参与志愿服务活动的动机，可以从加强个人成长和发展、强化社会责任感和道德观念、提供机会和系统支持等方面入手。通过这些措施的推动，可以进一步激发会展专业学生参与志愿服务活动的积极性，促进他们全面发展和提升自身价值。