完整版2.说和做教案共2课时.doc

(完整版)2.《说和做》教案(共2课时)
(完整版)2.《说和做》教案(共2课时)

(完整版)2.《说和做》教案(共2课时)
2、《说和做—-记闻一多先生言行片段》教学设计

第一课时
学习目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
(1）了解课文中涉及到的作品知识和文学常识。
（2）能用普通话正确、流利、HYPERLINK"http：//www.21cnjy。com"有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容,能运用全新的方式，共同探讨,分析，解决疑难问题。
2、教材分析
本课是人教版七年级下册第三单元HYPERLINK”http：//www.21cnjy.com"第二篇文章，这篇文章用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者、革命家的所说所做,表现了闻一多说做统一、表里如一的高尚人格。赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
3、学情分析
七年级学生对学习散文不陌生，只HYPERLINK"http://www。21cnjy.com”是能在自学基础上梳理课文主要事件，理清思路，难点是学习这篇文章夹叙夹议的写法，还有品析生动形象,富于感情的语言,分析人物形象。
学习目标:
1.了解闻一多先生和作者臧克家。
2.通过朗读课文,能说出闻一多先生作为学者和革命家方面的表现.
评价任务：
针对目标2，设计两个活动：通过朗读课文，能圈点勾画出闻一多的两种身份和事迹，通过小组合作讨论,能说出闻一多的身份、事迹,能概括课文内容。
教学过程:
由视频引入本课。预习检测
1、给下列加粗字注音。
地壳qiào校补jiào赫然hè函寄hán漂白piǎo衰微shuāi
卓越zhuò深宵xiāo钻探zuān锲而不舍qièHYPERLINK”http：//www.21cnjy。com"兀兀穷年wù警报迭起dié潜心贯注qián迥乎不同jiǒng慷慨淋漓kǎi气冲斗牛dǒuHYPERLINK"http://www。21cnjy.com”无暇顾及xiá目不窥园kuī仰之弥高mí炯炯目光jiǒng沥尽心血lì
2、解释下列词语
目不窥园:窥,从小孔或缝隙里偷偷地看.眼睛从不暗中看一看家里的园圃,即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作,不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往:既,已经。既往，过去。与过去完全不一样。
结合课下注释和课文解释下列词语:
弥高锲而不舍兀兀穷年群蚁排衙迥乎不同气冲斗牛
三、了解作者
臧克家：现代著名诗人，山东省诸城HYPERLINK"http://www.21cnjy。com"人。1932年开始发表新诗,以一篇《老马》成名。1933年出版第一部诗集《烙印》.被誉为“农民诗人”。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》,《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。
知遇相惜亦师亦友
1930年，HYPERLINK”http://www。21cnjy.com"国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海.”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取.果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望,很快就发表了一首又一首的新诗,并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。
这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家.
知遇相惜亦师亦友
臧克家于1930年起在青岛HYPERLINK"http://www.21cnjy。com”大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教;闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说:“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》,因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集.闻一多联络王统照等人,替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”,这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日"那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
四、听读课文，结合以下问题圈画出相关信息。
臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么?
作为学者的闻一多其主要成就是什么?作为革命家的闻一多主要做了什么事？
在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理“说"和“做”的关系的？
课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？