完整word在夏天里成长导学案.doc

(完整word)在夏天里成长导学案
(完整word)在夏天里成长导学案

(完整word)在夏天里成长导学案

《在夏天里成长》导学案设计
学习目标1、认识9个生字，会写9个生字。理解词语和课文内容.
2．阅读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”。有感情地朗读课文.
3．体会夏天是长大的季节，明白最后一句话的含义。学习重点1。通过阅读,理解为什么说“夏天是万物长大的时期"。
2。了解作者写作的顺序，学习运用生活化的语言表达情感的方法。学习难点1.通过阅读,理解为什么说“夏天是万物长大的时期”。
2.了解作者写作的顺序，学习运用生活化的语言表达情感的方法。教学准备卡片教学方法在学习过程中，通过自主学习，小组合作的方法，学习课文。教学过程环节学案导案

激发兴趣

自主探究

合作交流

一、谈话导入，激发兴趣。
秋天是收获得季节,但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”.
二、检查预习情况.
1、学生自由地读一读课文,标出文中的自然段，画出生字在课文中组成的词语。
2、小组交流学习生字情况：
昨：zuó日字旁左右结构昨天昨日昨晚昨夜
秧：yāng禾木旁左右结构秧苗秧田秧歌插秧
俗：sú亻旁左右结构风俗习惯风俗俗不可耐俗
威：wēi厂字旁半包围结构威武威胁威武不屈
威严威海威力威风威信威望威风扫地
增：zēng土旁左右结构增加增进增长增大
轨:guǐ车字旁左右结构轨道铁轨轨迹越轨
填：tiān土旁左右结构填表填平填满填写
割：gē刂旁左右结构收割割除割断割据分割
希：xī巾旁上下结构希望希腊希有
三、汇报展示，巩固生字。
四、朗读课文：
学习生字后，把生字再放入到课文中，请同学们自由朗读课文。
把文章读通顺、流利。
五、指导写字。

7-—4

一、复习导入。
1、认读词语。
2、上节课同学们提出了一个问题，那就是想知道都有什么在夏天里成长，相信通过同学们读课文，已经找到了答案，谁想说说
二、自主学习，合作探究：
在小组内自由地读课文，仔细品读。
1、“夏天是万物长大的时期”这句话是对全文的一个概括，课文是从植物和人两方面来写的。
2、请同学们找一找哪几个自然段写的是植物生长的？（2、3自然段)
3、读一读这两个自然段，说说你是从哪看出植物在夏天时成长的速度很快?(让学生抓住具体的词语来讲,讲后再读一读）
4、不但植物在成长，我们也在一天天长大，文中哪几个自然段是写人在夏天时成长的？（4自然段）读一读，这段中有两条谚语，说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长状态很好。
5、在这一段中，哪句话使你受到的启发最大?找一找，画出来，再读一读.
（大屏幕上出现文章的最后一句）说说你是怎么理解的？
文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗？
三、展示汇报，答疑解惑。
四、总结全文.
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！

板书：

在夏天里生长
生物生长
万物生长草木生长抓住时机
学生成长

学生自主学习

抓住重点字词来理解

不动笔墨不读书，读一读,画一画是最好的读书方法。

反馈展示
释疑解惑夏天是万物长大的时期，作者为什么这样说？拓展提升
发展能力你对课文最后一句话是怎样理解的?达标测验
查缺补漏一、读拼音，写词语。
zuótiānyānggefēngsúwēifēng
（)(）(）()
tiānjiāzēngjiāshōugēxīqí
（）（）（)（)
二、填空。

1、夏天里，生物的长是飞快地长，—-—-—-—-—--————地长，
--—---—————地看得见地长。
2、夏天里，草长树木长，稻秧长,-———-—-—-——长，

地是一天地高起来。

学生独立完成巩固练习。

学有余力的学生可以尝试拓展练习,但在学案中不呈现.课后反思