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(完整word)幼儿园小班手指游戏教案【三篇】
(完整word)幼儿园小班手指游戏教案【三篇】
(完整word)幼儿园小班手指游戏教案【三篇】
幼儿园小班手指游戏教案【三篇】
1、协助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式实行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
活动准备：
儿歌图标一张；卡通手偶若干。
活动过程：
一、谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
(1）拍手游戏引出课题。
(2）介绍小手。
老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手能够干什么呀？手真有用。”“而手指还能够做游戏呢。”
师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？
幼练习(师鼓励）
二、学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问:
（1)儿歌的题目是什么？
（2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标
3、学念儿歌。
（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
(2）根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标协助幼儿记忆儿歌。
三、亲子游戏
1、教师介绍游戏玩法
师：这个游戏我们还能够和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
（1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？
（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习
2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏.让孩子增进与父母的情感。
四、表演儿歌.
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌.
附:儿歌:小妞妞来看戏
大拇哥，二姆第,三姐姐、四小弟；(手指逐个伸出来）
小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手,边点着他的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀)
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝(点点嘴巴）
咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这个刻)
哈哈！（开怀大笑,结束游戏）
毛毛虫
设计意图：
《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩,只要我们老师稍微设计一下，它能够适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作.中班的孩子就像我刚才上的一样,加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还能够让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩.这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心.对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，所以我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩,充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标：
1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的水平,体验幼儿所带来的快乐。
活动准备:
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记.
重难点:引导多个幼儿合作玩游戏.
活动过程：
一、导入活动
1、(教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
二、幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏.
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬)钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞"时，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
⑶毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）
3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍）
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍.
三、幼儿结伴合作玩游戏
1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。(一人当毛毛虫，另一人当山洞)
2、交换角色玩.
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍.
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们能够一个人玩、能够两个人玩,还能够三人玩,还能够很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！
附:毛毛虫
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）
钻进洞，(右手握成空心拳做成洞）
转一转,
挖一挖，
拉一拉，
一二三.（啵)(左手食指从右手从心拳中拔出)
睡着了
手指游戏
目标：理解自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
教学过程：