完整版教师家访手记.doc

(完整版)教师家访手记
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教师家访手记
班级家访教师

时间被访学生
姓名形式
(是否走访)被访学生
家庭住址联系电话家访学生
概况

家访目的
家访过程

简要记录家访效果
家访心得
优秀家访手记
班级九（2)家访教师郭浩杰

时间2011年10月19日被访学生
姓名宋书伟形式
（是否走访）走访被访学生
家庭住址府谷镇联系电话[phone]家访学生
概况1、学习大幅度下降.
2、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用.
3、作为一个男孩子，性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负.家访目的建立孩子的信心，建议父母多多关心张振的健康成长。家访过程

简要记录我只好和孩子的母亲交流，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低,张振的生活与教育全是母亲一人操持.但是张振是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策.张振的母亲对孩子百依百顺,张振爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。张振在家任性,懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手,饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦张振的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。
与张振父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼。家访效果
在随后的几个星期里，看到张振逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来.当然孩子还有反复的时候,由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。家访心得作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
优秀家访手记
班级九(2)家访教师郭浩杰
时间2011年11月19日被访学生
姓名郝妮形式
（是否走访)走访被访学生
家庭住址府谷镇联系电话[phone]家访学生
概况卢千严活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中,作业完成不及时,在学习上经常偷懒，不喜欢学习,喜欢看网络小说。家访目的纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。家访过程

简要记录中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里,又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子,整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行,一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋,老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭,收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了,我站起来对家长说：“卢千严的爸爸，我主要是想和你们沟通一下,了解一下情况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我对孩子的爸爸说:“你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来:“卢千严你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下,还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了,老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话,是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。”哦！心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来,老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉,并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正.孩子的脸上终于又露出了笑容。家访效果
孩子的心结解开，脸上终于又露出了笑容。家访心得老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。老师