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(完整word)提升中职学校旅游管理专业教学有效性的探讨
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提升中职学校旅游管理专业教学有效性的探讨

摘要:旅游业本身的发展，对旅游方面的人才需求量加大，因此我国对中职学校旅游专业的发展给予了很多关注。但是从实际情况出发，目前中职学校培养出的这方面人才无论是在数量上还是在整体素质上都不能满足社会需求，这与学校教育方式有一定的关系。为了向社会输送更多高素质的旅游人才，本文对中职学校旅游专业教育方面的缺失进行了探讨，并就此提出了建议,以促进旅游专业的发展.

关键词：中职学校旅游管理专业教学有效性
当前我国国内旅游专业发展的背景是旅游项目的迅猛发展、对旅游方面人才需求量的加大及院校所输送人才素质不高。目前我国旅游方面的高等中等院校非常多，在拥有大批学生的基础上向社会输送了大量的人才，但是所输送的人才整体素质达不到要求是一个不能否认的事实.在我国旅游业整体发展的大环境下,报考旅游专业的人数越来越多，尤其是中职学校,更是被称作旅游人才培养的摇篮，相关学校领导也对旅游专业更关注，但是没有先进理念和技术、教育手段支撑的旅游业教育,必然达不到预期效果。除了上述问题之外，不能将课程与实际联系起来、不能将教学与市场结合起来等也是中职学校在旅游管理专业教学方面的问题.所以在当前的教育形式下，注重实用性人才的培养、变革教育形式、提起学生学习兴趣、加强教学有效性等措施能够为旅游业的良性发展作出巨大的贡献。
1.解析旅游管理专业的有效性意义
在对我国旅游管理专业做出发展的建议之前，先要对其专业的有效性进行概念意义上的分析。有效性这个概念并不是出自我国，它是在上世纪西方的科学文化运动中产生的，在某种意义上是指学生在老师单位时间的教学内所获得的发展,而不仅仅指所获取的知识，还包括社会实践能力等一系列东西.在我国近些年的教学活动中，教学有效性是一项很重要的指标，在旅游管理专业中也是如此,即通过教师的指导培养出面向社会发展、适合当前经济形势的人才.而且有效性这个指标的判断依据并不是在校方手里，所以不能通过教师的教学任务的完成程度或者是学生的考试成绩评判它，企业对学校出来的毕业生的满意程度和他们自身所得到的发展是最好的判断.
2。旅游管理专业的教学有效性现状
经济的发展使得人们生活水平大幅提高,旅游成为人们日常的消遣，除了我国的国内旅游增长迅猛外，入境、出境旅游的规模也在随时间扩大,我国已经成为旅游业大国，并且旅游业逐渐成为我国的经济支柱.但是很明显,旅游专业从业人员的素质是限制旅游业发展的因素之一，要让我国旅游大国的地位进一步提升，就要对我国旅游教育行业中存在的种种问题进行规范,尤其是在中职学校方面.
2。1社会风气不良，学生素质不高。
虽然我国在旅游业方面发展迅猛，但是在旅游专业的招生方面却不尽如人意，很多学校在一个招生季只能收到二三十人。导致旅游专业招生难的原因有很多，各高校扩招算是学校方面的原因,在有选择的情况下，中职学校的招生自然是比不上高校的.社会的风气影响很明显是一个因素，当前说好听就是旅游专业，不好听就是服务行业，在我国被普遍认为是低人一等的职业，即使是思想开放的现在，我国大多数人的思想还是不能被扭转,这就导致选择这门专业的人更少。而企业和各处酒店的因素也不能够被忽视，企业在招人时明显更看重文凭和技能，而中职学校文凭的名头在找工作时是竞争不过各高校的。除了招生不理想外，招进来的学生良莠不齐,有的学生只是单纯地为了混个文凭，有的是托关系进来的，这些人通常在初中等阶段的学习成绩都不会好,打架斗殴等都是常事,更不要说学习旅游管理的相关知识.除了对学校的教学造成影响外，也大大增加学校的管理难度.
2.2教学方式和评价方法单一。
教学方式单一是目前我国教育中普遍存在的问题，在旅游管理专业的教学上显得更突出，因为这个专业是随着我国的旅游行业的兴起而发展起来的，就历史来说也没多少年，所以没有较厚的底蕴.受当前社会风气影响，这门专业在教育方式上的创新几乎为零,很多教育都是直接采用填充式教育，与老式教育无异，在调动学生主观能动性和学习积极性上毫无建树.尤其是在当前新课改提倡学生素质全面发展的时代，这种教育方式更显得落后。这种教育方式暴露了我国教育的弊端,就是不能锻炼学生的实践能力，而旅游管理专业显然是一门需要动手做的专业，所以只是让学生坐在那里接受一些不知所云的教育并且要求他们在毕业后的工作表现中有很好的表现是不现实的。我国的教育部和学校本身要办法对这种问题进行改善。
所谓教学评价，绝不仅仅是单纯的考试而已,它是通过各种考核手段对最终的教学结果和学生的素质进行综合的检查，然后通过与教学目标的对比进行反思、整理和加强.但是在当前的社会浮躁的大环境下，已