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任务驱动教学法在国际贸易实务课程中的应用探讨 随着全球化的发展,国际贸易愈加繁荣,越来越受到各国重视。作为有志于从事国际贸易工作的学生,必须具备一定的国际贸易实务知识。而任务驱动教学法就是一种很好的教学方法,特别适合在国际贸易实务课程中使用。本文将探讨任务驱动教学法在国际贸易实务课程中的应用。 一、任务驱动教学法的概念和特点 任务驱动教学法是指“从任务出发,以学习者为主体,重视交际功能和思维能力培养,发挥学习者的主动性和创造性,在实践中体验和完成任务的过程中积累知识和技能”的一种教学方法(朱云梅,2015)。其主要特点如下: 1.学生为主体。学生是任务驱动教学法的主体,教师则是学生的学习和发展的引导者和组织者。 2.任务为主线。教学以任务为主线,将理论知识与实践任务紧密结合起来,促进学生知识与实践的结合。 3.注重思维能力培养。在任务过程中,引导、促进学生的批判性思维、创造性思维、合作性思维等多种思维方式的培养。 4.重视语言交际功能。学生通过完成任务,学习、使用外语,提高语言交际能力。 二、任务驱动教学法在国际贸易实务课程中的应用 1.任务设置 在国际贸易实务课程中,可以设置一些实际的国际贸易案例,要求学生通过课程学习和案例分析,完成实际的贸易业务,例如考察进出口贸易流程、了解国际贸易风险及其防范、实际操作贸易票证、处理跨境支付问题等等。 2.分组合作 任务驱动教学法强调团队合作,可以在课程中组织学生分组合作完成任务,并按照分工合作、信息共享等方式促进合作,使学生在团队中学习与交流,提高协调和沟通能力。 3.实践体验 任务驱动教学法的重要特点之一是注重实践,学生通过完成实际任务体验国际贸易的实际操作流程,增强实践能力。 4.课堂讨论 任务驱动教学法强调学生主体性,教师不仅仅是传授知识,更要引导学生去探讨问题。在国际贸易实务课程中,可以适当设置一些翻译或者口译的实践任务,然后在课堂上进行讨论与解决问题,这种方式可以促进学生的思维能力与实践能力同步提高。 三、任务驱动教学法的优缺点 1.优点 ①任务驱动教学法以学生为主体,强调学生的积极参与与主动探究,促进学生思维能力的培养。 ②教学任务具有一定的实际性,强化知识的实际应用,使学生能够更深入地理解所学知识。 ③任务驱动教学法能够加强团队合作,促进学生的协调与沟通能力。 2.缺点 ①一些学生可能没有明确的学习目标,导致完成任务的效果不佳。 ②任务驱动教学法中,重视实践操作,但是实践操作的过程中可能会遇到各种困难,教师需要有较强的教学技能来引导学生解决问题。 四、结论 任务驱动教学法是一种以学生为主体、以任务为主线的教学方法,可以极大地促进国际贸易实务课程的教学效果。通过任务驱动教学法,学生能够在实践中感受国际贸易的实际操作流程,并培养实践能力和思维能力,提高协调与沟通能力。作为教师,应该积极地应用任务驱动教学法来提高教学质量,让学生带着实践经验走向未来。

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