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基于工学结合模式的外贸单证课程教学改革初探
随着全球化的加速和国际市场的竞争，我国的外贸行业发展迅速，而外贸单证作为外贸重要的环节，直接影响着企业的进出口贸易活动。因此，建立外贸单证课程教学改革是十分必要的。而基于工学结合模式的外贸单证课程教学改革便是一种新的教学方法，本文将对这种方法进行初步探讨。
一、基于工学结合模式的外贸单证课程教学改革
1.工学结合模式的定义
工学结合是指将文理学科中的知识和实践能力结合起来，形成一种新的教学方法。在外贸单证课程中，学生学习单证操作同时也了解单证实际运用情况，能充分地理解对外贸易活动的支撑作用。
2.外贸单证课程教学改革
“单证全能手”、“单证大师”，这些职称代表着外贸单证人才的高标准，因此提出对外贸单证课程改革对开展单证人才的培养来说尤为重要。外贸单证课程教学现状表明，目前，大部分学校将单证课程设置在国际贸易学科中，着重讲述相关法律、规定和单证的具体内容。然而，传统的课堂教学方式难以满足外贸行业高质量人才的需求。针对这种现象，基于工学结合模式的外贸单证课程教学改革应运而生。
基于工学结合模式的外贸单证课程教学以工学为特色，注重实战应用，大力加强学生的实践能力，以期求更好地贴合企业的人才需求，更好地推动理论的实践应用。在教学中，教师可以主动生成实战情景，引导学生通过自身动手实践学习，最终形成熟练的单证能力。
3.工学结合模式的特点
(1)强化应用性：强调应用性训练的实用性，注重训练学生的单证实践能力，提高学生的实践操作水平。
(2)突出实践性：在教学中，教师可以针对具体的进出口贸易实际需求，给出充分的实际案例，或者引导学生动手分析和解决实践中遇到的具体问题。
(3)去除教学多余因素：基于工学结合模式的外贸单证课程教学改革，去除了传统教学中的冗长理论课，拓宽了实践环节的同时也缩短了教学周期。
二、基于工学结合模式的外贸单证课程教学改革的实施
首先，实施以工学为特色的外贸单证课程教学改革需要相关教师的积极配合。要求教师在课堂上运用丰富的教案、演示案例和实操案例等方式，慢慢将传统理论课少一些，在实做环节中多一些，提高学生的实践操作水平。
其次，教师的值班时间也需要考虑增加，可以适当安排督促学生在空闲时间练习单证技能，更加熟练地掌握操作过程。
最后，学生们在单证课程中需要积极配合，提高自身的学习能力和实践能力，不断拓展业务知识，从而更好地适应外贸行业的发展变化。
三、基于工学结合模式的外贸单证课程教学改革的优势
1.建立工学一体体系，解决外贸行业人才需求问题；
2.强化了学生实践操作的训练，从而更好地掌握单证内容，适应企业的实际需求，满足人才需求；
3.教学周期短，学生的学习效率高，更能够为学生带来更多实际的帮助。
四、结论
外贸单证课程的教学改革是必然趋势。基于工学结合模式的外贸单证课程教学改革通过设置实操环节，引入实际案例，强化学生的现场实践及应用能力，使得学生能够快速消化和吸收知识，同时也能满足企业的实际需求，让企业更好地推动理论的实践应用。因此，外贸单证课程教学改革的基于工学结合模式是一种非常有前景和实用价值的教学改革方案，能够有效地在人才培养中起到重要的作用。