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基于岗位需求的外贸单证实训高职教学改革初探
一、引言
随着全球化时代的到来，外贸作为国家经济发展的重要组成部分，贸易往来也日益广泛，我国的外贸市场逐年扩大。在实际的生产和经营中，外贸所涉及到的海关单证相对较多，单证的准确性以及及时性将直接影响到交易的成功与否。
而很多企业在外贸单证的处理过程中发现，员工对于单证准备和处理流程不熟悉，不仅容易出现错误，而且操作效率低下。为此，要求员工必须具备较高的专业素养，才能更好地完成岗位的要求。
本文将重点探讨基于岗位需求的外贸单证实训高职教学改革初探。
二、实训高职教学的优点
实训高职教学模式是指以校企合作为基础，将专业知识与实际操作紧密结合的一种教学方法。该教学模式以培养学生的实际操作能力为核心，旨在让学生更好地适应企业对新员工的需求，提高学生就业质量，加快就业速度。实训高职教学模式具有以下几个优点：
1.培养学生的实际应用技能
实训高职教学模式更注重技能培养和实践操作能力的提升，完全不同于传统的核心课程教学模式，实际应用技能的培养可使学生更好应对日后在前沿行业中的挑战和未知问题。
2.加强实践教学与企业需求之间的紧密结合
实训高职教学模式基于校企合作，通过教学深入到企业现场，深度体验实际工作、接受企业需求及经验的传授，对于预备走向职场的学生来说，具有非常重要的现实意义。
3.有效提高学生就业质量和就业速度
实训高职教学模式着重培养的是学生实践能力，这一能力在求职过程中极为珍贵，学生可以通过实践训练，更好地适应企业对新员工的需求，提高学生就业前途的质量和速度。
三、基于岗位需求的外贸单证实训高职教学改革
外贸单证实训高职教学改革是基于岗位需求的一种教学模式。它旨在提高学生的实际操作能力，知识与实际操作紧密结合，重视实践教学与企业需求之间的紧密结合，有效提高学生的就业质量和就业速度。
1.教育课程改革的重要性
随着外贸业的快速发展，数以万计的企业拥有不同规模的外贸贸易，对于单证的处理以及申报数量的控制紧紧相连。外贸岗位的招聘通常对岗位需求会规定一定的单证披露、申报、处理等的能力要求。因此，岗位需求应该是教育课程改革的一个起点。教育课程要围绕这些实际的需求来制定，并提供实际的培训和实践机会，确保学生具备各种单证处理能力。
2.人才培养模式的转变
针对在学生的能力培养上，应当让学生能够提前步入岗位熟知业务操作和要求，这一动作需要被学校在教育培养模式中考虑进去。即培养机制要与以往不同，要注重实践应用能力，让学生在学术中得到对工作环境的深入认识。在学期间，学校可以让学生去企业实习、模拟操作，以期更贴合实际生产，把学生带入工作状态，对行业进行首次深层次接触，让学生有机会操作学习并熟知所有的单证与操作流程。
3.建立有用的岗前实训
在学培训结束后，学生通常需要在实际运作中花费一定的时间向上司求教询问。如果学生在学期间已经通过实习，学校运营的实训中心等机制学到很多有关外贸单证的操作，那么他们将具备更强大的解决问题能力，有条件主动应对岗位环境中多种多样的情况。
四、总结
外贸单证实训高职教学改革是基于岗位需求的一种教学模式。它可以通过实训和校企合作等多种方式来提高学生的实际操作能力，让学生更好地适应企业对新员工的需求，进而提高学生的就业质量和就业速度。在当前全球化的背景下，注重实践教学与企业需求之间的紧密结合，对于将来走向职场的学生，具有非常重要的现实意义。