完整版过去进行时-教学案.doc

(完整版)过去进行时教学案
(完整版)过去进行时教学案
第PAGE\*MERGEFORMAT6页

(完整版)过去进行时教学案
教学内容：过去进行时目标分解：1、理解过去进行时的概念。
2、掌握过去进行时的构成（肯定、否定和疑问）。
3、识记过去进行时的用法。
4、实例操练，学会做题。教学重点：教会学生掌握过去进行时的概念、用法、构成.教学难点：过去进行时的构成以及用法。学情剖析:大部分学生做题时经常遗漏be动词，而且对不同人称be动词过去式的选用没有掌握透彻。方法选择：课堂提问、小组讨论活动(情景）设计：以生活实际为例。教具（实验）准备：举例造句、句型替换、PPT教学教学过程:教师：
复习
在进入新课之前先回顾一下上节课所学内容-现在进行时。包括现在进行时的构成，用法和现在分词的规则变化。（教师引导学生统一复习）

二、导入
以学生的状态引出这节课的话题。以某某同学上课前正在做什么，然后让学生翻译句子，教师把句子呈现在黑板上。
同学们，我们仔细观察一下黑板上的句子。都是表示学生上课前正在做某事，那么我们称之为……?那么什么是过去进行时？通过这些句子我们来解释一下。

三、新课
1。现在进行时的定义:表示过去某一时刻或过去一段时间内正在进行的动作，常和表示过去的时间状语连用。
识记表示过去的时间状语：then,atthattime,thistimeyesterday,attenyesterday等
（PPT呈现)
课堂用语设计：

一．Revision
T：Today，wearegoingtolearnanewtopic，beforewestartit，letushaveareview：Whatispastcontinuoustense？
Ss:
T：Andwhataretheusageandtheformationofpastcontinuoustense?
Ss:
二．Leading-in
T:Ok,Iwanttoaskyou,whatwereyoudoingbeforetheclass？
S1:
S2:
T：Lookatthesentences，whattheyareexpressing
Ss：someonewasdoingsomethinginthepast。
T：Sowhatkindoftensethesesentencesbelongto?乐东思源高中教学案（试行)
高一年级英语学科第周第二课时主备人：胡倩倩
2。过去进行时的构成
同学们,那么过去进行时的构成是怎样的呢？
(学生根据现在进行时构成及例句推测过去进行时的结构,顺便复习现在进行时的结构）
例：
肯：Shewaslisteningtomusicthen。
她那时正在听音乐。
否:Shewasnotlisteningtomusicthen.
她那时没在听音乐。
疑：Wasshelisteningtomusicthen？
她那时在听音乐吗？
Yes,shewas./No，shewasnot。
是的，她在听。/不，她不在听.

构成：主语+be(was/were）+动词的现在分词

肯定形式：主语+be(was/were）+动词的现在分词
否定形式：主语+be（was/were）+not+动词的现在分词
疑问形式：（Was/Were)+主语+动词的现在分词
肯定回答：Yes，主语+was/were。
否定回答：No,主语+was/were+not。

注意：（I,She,He,It,名词单数)+was
(You,We，They,名词复数）+were

3。过去进行时的用法
表示过去某一时刻或过去一段时间内正在进行的动作。
----whatwereyoudoingatthattime?
你在做什么?
—---Iwaseating.
我正在吃。
Hewashavingahaircutwhenhismotherwasout。
当他妈妈离开时,他正在剪头发.

常和always等频率副词连用，表过去频繁发生的习惯性动作，带有一定感情色彩。
Shewasalwayscrying。她总是在哭。

在以when与while引导的时间状语从句中。
例:
①Shewasplayinggameswhenherfatherwentto
cookthistimeyesterday.
②HisfathercamebackwhenJaggerwasdriving
thecar。
③Oliviawaslookingatmewhileweweretakingaphoto.
1）主句动作先于从句动作,
主句：过去进行时;
从句：一般过去时。
从句动作先于主句动作，
主句：一般过去时;
从句：过去进行时。
3）主从句动作无先后关系，
同时使用过去进行时，从句一般由while引导。

四、习