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摘抄归类：
(1）精彩的描写
①景物描写
②人物描写
（2)浓郁的抒情
（3)有哲理的议论
初春的景色：草
（1）这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。
（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里,田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球,赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（3）乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.
初春的景色：花
（1）那里有金色的菜花,两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
(2）桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星,还眨呀眨的。
（3)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
风
“吹面不寒杨柳风”，不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。
秋天的景：
（1）黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫.
（2）秋风萧瑟，洪波涌起。
（3）枯藤老树昏鸦
景中有情：
—-望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；
——那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
——下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
--我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
外貌：
(1）最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣，在我的记忆里是一个温柔美丽的人。
（2）—-那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑.眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！
——矮胖老师站在讲台上,双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
“说”的神态精彩：
——“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我,妈妈好像看出我在撒谎.
—-“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
——“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖.
-—“送给谁了?告诉我.”妈妈把手搭在我的肩膀上.
——“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去!”
—-“不!"我哭着喊了起来。
-—爸爸静静地点燃一支烟,慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西.这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
——她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道。”
——我要把裤子换过来.她却满不在乎地说:“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”
——“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走.”她总是这么说.
——“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。
——她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了.
幽默风趣的语言
——每个人都是昆虫,但我确信，我是一个萤火虫.
——我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
——多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是,后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。精彩的细节描写：
—-我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑,又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。但这以后，我就什么也不会了.我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考