到山下去看树-(3)幻灯片资料.doc

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《到山下去看树》教学设计

教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中含义深刻的句子。
2．理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
教学重点：
体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
教学准备：
师生查阅资料了解高原雪山的气候特点、生活条件。
教学时间：1课时。

教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：在开始今天的学习之前，我们先来看两组画面，然后说说你在画面上都看到了什么？
1．播放第一组画面，眼前的画面让你想到了哪些词？
你知道画面上的地方是哪里吗？
师：这里就是我国青藏高原的边防线，（接着播放战士的图片）他们是长年驻守在边防线上的战士们。
师：再来看第二组：（胡杨树图片）在画面中你看到了什么？这是些什么树？
师：就是这样一棵棵在我们的眼里极为平常、普通的胡杨树，却是驻守在我国青藏高原的边防线上的边防战士们最渴望看到的。
2．这节课我们来学习《到山下去看树》(齐读课题)
3．读了课题，你想知道什么？
(教师根据学生的问题，归纳成两个问题：为什么要到山下去看树？战士们在山下看到了什么树？)
4．就让我们带着这些问题学习这篇课文，看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的，再看看我们在读书中又产生了哪些新问题。
二、初读课文，整体感知
1．自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺。遇到难读的字、词、句画下来多读几遍。

2、课文中的词语都会读了吗？

课件出示词语：驻守、黑褐色、飞雪茫茫、偶尔、羡慕、哨卡、兴奋、巡逻、视察、哽咽、庄严、咆哮、丝丝缕缕、脉络、眷恋

仔细看看这些词语，默读一遍，你有没有想提醒大家注意读音的？谁愿意来读一读。有没有不理解意思的词语？

驻守：驻扎、防守

巡逻：巡查警戒以保安全

哽咽：要哭而没有哭的样子，不能痛快地出声哭，迫使泪水从嗓子倒灌进胃里。

眷恋：依恋、留恋，不舍得离去

咆哮：解释：1、大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。形容人的暴怒喊叫。

2、也可形容水的奔腾轰鸣,十分猛烈。

1，猛兽怒吼。刘禹锡《壮士行》：“阴风振寒郊，猛虎正咆哮。”

2，指人发怒时的叫喊。《抱朴子.清鉴》：“咆哮者不必勇，淳淡者不必怯。”

3，急流受阻发出巨大声音。李白《公无渡河》诗：“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。”

脉络：.植物花、叶与昆虫翅膀上血管状的组织。

庄严：庄重、严肃、庄重肃穆。

3、师：解决了字词问题，我们来读课文，然后用自己的话说说这篇课文主要写了什么？（文章读过一遍后知道它主要写了什么内容，这是阅读理解的一个重要的技能，我们在今后的学习中要多多练习）

三、细读课文，理解感悟
1．师：那么再读课文后你有没有什么新的问题？老师想知道：将军为什么给战士们敬了一个庄严的军礼？好，我们先来解决第一个问题：为什么战士们的心愿是到山下去看树？默读课文第1、2两个自然段，勾画出相关句子，并在句字边上标注你的感受。
2．交流：为什么战士们的愿望是到山下看树？
(1)师：你画了哪些句子？课前同学们用了那么多的词概括出了高原的环境特点，书中这样描写：高原的一年四季飞雪茫茫，闭眼冰天，睁眼大雪，只能隔着厚厚的墨镜看世界。

师：曾经有一个新兵不想隔着一玻璃看世界，偷偷的摘下墨镜，结果得了雪盲，就是被雪反射的光刺痛眼睛，得了雪盲的人轻一点的要几天都什么也看不见，严重的会导致失明，这个新兵过了好长一段时间，才恢复过来，从此再也不敢扔掉墨镜。只能隔着厚厚的墨镜看世界。

师：这世界是一个怎样的世界？（世界除了风声、连根青草、连棵绿树、连只飞鸟也看不见。）字体变红，谁能再来读一读，这里是一个雪的世界，白色的世界、这个世界是冰冷的甚至是了无生趣的。如果你是一名战士你最希望听到什么？文中是怎样写的？
是啊，山外打来的电话成了战士们与外界唯一的联系。终日生活在恶劣的环境和艰苦的条件下的战士们最想看到的是什么？（到山下去看树）这是战士们最简单、最普通的心愿。

（3）面对问寒问暖、仿如父母的将军，第三年兵忍不住提出“到山下去看树”的要求后，将军的神情有哪些变化？从中你可以体会到什么？齐读第11自然段，师：将军为什么给我们敬了一个庄严的军礼？说说你的理解

我们的战士吃了那么多的苦，三年了，没有跟外面的世界接触，他们什么都不说，只是把自己对生活的渴望和热爱化作了一个要求-----到山下去看树，这么一个最简单、最普通的要求，谁还能说什么呢，谁还能不答应他们的请求呢？读句子。

没有战场的硝烟弥漫、冲锋杀敌，和平年代里，为祖国驻守边疆，他们面对茫茫的雪地高原，顶风斗雪却毫无怨言、无私奉献这是何等的高尚与伟大啊！该怎样读呢？老师标注了一些重读符号，自己练读。谁再来读句子

听到战士的要求，将