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我国高职院校国贸专业课程改革探索
随着中国经济的不断发展和国际化程度的提高，国际贸易在中国十分重要。高职院校国贸专业作为培养国际贸易人才的重要学科之一，在这个背景下也面临着发展和改革的需求。
一、高职院校国贸专业课程现状
高职院校国贸专业课程目前通常包括国际贸易、国际商务谈判、国际市场营销、国际贸易法律、国际财务、国际信用、外语等方面。这些课程体系在一定程度上满足了培养具备国际贸易相关基础知识和技能的人才的需求，但存在以下几个问题：
1.缺乏实践性:在这些课程中，往往缺少大量的案例分析和真实商务场景的模拟教学，这就使得学生在毕业后缺乏选择合适案例加以分析与处理和拓展实际商务能力等实践操作能力。
2.主观性强:大部分课程重点讲述教师个人经验，而不是结合多年实践经验，经考验可行性的“经典案例”，因此国贸专业对实际业务操作的理解可能会有所欠缺。
3.东西方思维的融合学习不足:在跨国贸易方面，不同文化和传统可能会在许多方面带来困难，但同时也建立了一个新的人才模式，即跨文化能力强的人才，涉及语言、道德、管理方式、信仰等方面的挑战。然而，现有的国贸课程似乎缺乏对跨文化经验的深入探究。
二、高职院校国贸专业课程改革策略
1.增强实践性:加强实践操作环节，组织学生进行实际经营活动的实践操作、演练和案例学习，为学生提供较好的实战动手操作环境和成功案例分析。所有课程内容都应以实操为基础，实现知行合一的教育培养目标的实现。
2.强化案例分析:在教学过程中引用实际的经典案例，逐步加深同学对于实际业务操作的理解，帮助通过课程学习进而拓展实际商务技术能力等实践操作经验。
3.拓展跨文化交流培训:在跨国贸易方面，我们必须培养高效的跨文化交流能力，为此，可以通过引导同学学习不同文化背景下的商务交流规则，了解文化背景差异以及有效解决良好的跨文化问题等方法。
4.引进国际化管理经验:为了加强国际化视角的培养，加强国际化管理方面的课程学习，学生可通过同时加强国际化实践，反复掌握国际化背景下的运营管理流程，深入学习全球运营细节，加深对国际化的深层次理解。
三、课程改革应对挑战
一方面是同学们的跨文化背景较为复杂，转化为了不同的语言和文化的文化差异。因此，学生们的文化背景理解能力、语言沟通能力和跨文化交流能力都是重中之重；另一方面，高职院校教师队伍和教学资源相对较为分散，在开展国贸课程改革时，需建立横向信息共享和信息交流机制。
在课程改革中，我们也要适应国际化背景的转换，并全方位地了解与把握国际化关键领域发展近况的需求。比如，通过近年来国际经济环境下的新型式批准要求的课程、进口政策制定等资源的推动，把握国际化互动深度和新型化程度。当然，课程改革也需顺应校内学生的文化背景，引导学生地形成自己文化和商务背景的人才模式。
四、结语
随着经济的快速发展和国际贸易日益增多，高职院校国贸专业更加需要提高课程实践性，加强实际操作和案例分析，拓展跨文化交流培训和引进国际化管理经验等策略，以更好地培养具备核心竞争力的人才。同时，面对挑战，我们也应适应新形势，开展横向合作和信息共享，使教学和发展进程实现更加高效顺畅、全面化地进展。