课题名称英语阅读与学习效果组长唐煜青课题组成员知识讲解.ppt

研究性学习报告在英语学习过程中,我们发现英语阅读是十分重要的。不同的人有不同的阅读方法和阅读习惯，学习效果也不同。我们不知道怎样的阅读方法较好，在阅读中有困难，但我们都渴望在阅读中获得更多知识。因此，我们提出此课题，探究英语阅读对学习英语的作用，在英语阅读中感受更多乐趣。研究目的与意义研究内容调查结果分析
根据上述问题的调查结果，我们不难看出，80.00%的学生认同英语阅读的重要性，有94.00%的学生认为语感对英语阅读的提高有作用，而认为预习对阅读课有重要性的学生占86.40%，认为朗读文章对阅读课有重要作用的占83.20%。但真正喜欢英语阅读的只有59.20%，有19.20%的学生阅读只是因为老师的要求，26.40%的学生是为了考试而去阅读，而因为兴趣才去进行英语阅读的也只有21.60%也就是大部分学生不是因为兴趣去读，而是带有被动性质在内，缺乏主动性。在调查中发现，虽然有53.60%的学生为了扩充课外知识或提高阅读能力或为了兴趣而读，但每天花不到30分钟进行英语阅读的学生占了84.00%之多。这是什么原因呢？据了解，大部分学生由于学习的压力很少有时间去阅读。在调查中我们还发现，影响学生阅读的主要原因是：“作业多，没有时间”占了52.80%，影响学生阅读的另一方面是学生本身的英语语言知识，如词汇，语法，句式，这三方面就占了89.60%。由此看来，学生对英语阅读认识较高，但兴趣不高，动机缺陷，愿意花时间去进行阅读的人不多。原因是多方面的，但学生负担过重是一个主要原因。椐我们通过深入调查发现，虽然我们的学生大部分都认识到英语阅读的重要性，但他们大部分课余时间都花在应付学科教师布置的书面作业上了。甚至连预习的时间都没有，主动预习阅读课的学生只有24.00%，其他要不就是不预习或偶尔有时间预习。7、你觉得对你所读的文章有收获吗？（）
A.有(58.40%)B.没有(7.20%)C.不知道(28.80%)D.无所谓(5.60%)
8.你对英语老师在阅读方面的教学满意吗?（）
A.很满意(14.40%)B.满意(45.60%)C.一般(5.60%)D.不满意(34.40%)根据上述问题的调查结果，可以看出，有58.40%的学生对所阅读的文章有收获，但存在41.60%的学生觉得没有收获或不知道或无所谓。一般来说，做一件事，如果做事者觉得没有什么收获，通常会挫伤其做事情的积极性，所以，我们应该引导学生在阅读中如何寻找快乐，任何收获。建议通过摘抄句型，摘抄生词，写读书笔记，朗读相关篇章或段落等。
阅读分为课堂阅读和课外阅读，精读和泛读，朗读和默读。教师应该在英语阅读方面给予恰当的指导。从调查来看，有65.60%的学生对教师在阅读方面的教学感到满意，34.40%的学生感到不满意。
9、你的英语阅读资料通常来自哪里？（）
A.老师给的(14.40%)B.课本workbook上面的(27.20%)
C.去书店买的(12.80%)D.班上订的英文报上的(44.80%)
10、当你阅读时，通常的习惯是（）
A.一边读一边用手指着文字(10.40%)B.大声朗读(4.80%)
C.不出声，但心里对每个单词总是念念有词(40.00%)D.默读并以句群为准(44.80%)11、当你在阅读过程中遇到生词时，通常是（）
A．马上查词典(12.80%)B.根据上下文进行猜测(17.60%)
C.问同学(6.40%)D.不管它，继续望下读(26.40%)
E.先记下来，继续往下读，有可能呆会就明白了，若不明白，读完再查词典(32.00%)
F.记下来，找老师问(0.80%)G.放弃阅读,另找自己能读懂的文章(0.80%)
12、你觉得你的英语阅读困难主要在于：（）
A.词汇(35.20%)B.语法(22.40%)C.句式(32.00%)D.文化背景(10.40%)13、影响你阅读的主要原因是（）
A.作业多，没有时间(52.80%)B.没有课外英语材料(4.00%)
C.没有兴趣(16.80%)D.看不懂(24.50%)
E.没有老师指导(2.40%)
14、目前，你提高阅读能力主要途径是：（）
A.老师辅导(3.20%)B.自己多读(28.00%)C.老师辅导加自己多读(16.80%)
D.多读多背(30.40%)E.多背单词、句子和语法(21.60%)
15、你觉得语感重要吗？（）
A.非常重要(59.20%)B.重要(31.20%)C.一般(8.80%)D.不重要(0.80%)16、你平时遇到有好句子或好文段是否有摘抄的习惯？（）
A.经常摘抄(8.80%)B.偶尔摘抄(51.20%)
C.在老师的要求下摘抄(9.60%)D.从不摘抄(30.40%)
17、你平时有写读书笔记的习惯吗？（）
A.老师要求就写(44.00%)B.没有(15.20%)
C.偶尔写