新课程标准下的中学英语阅读说课材料.ppt

新课程标准下的中学英语阅读新课程标准阅读部分解读新课程标准阅读部分解读（2）新课程标准阅读部分解读（3）阅读与课程目标的横向综合关系（2）语言技能与知识层面阅读与课程目标的横向综合关系（3）学习策略与审慎风格层面阅读与教育目标的横向综合关系（1）人格发展层面阅读与教育目标的横向综合关系（2）心智能力层面英语阅读与多元智力开发3.空间智能(spatialintelligence)
利用三维空间的方式进行思维的能力。使人能够知觉到外在和内在的图象，能够重现、转变或多或修饰心理图象，不但能够自己在空间自由驰骋，而且能有效地调整物体的空间位置，还能创造或解释图形信息。

4.音乐智能(musicalintelligence)
敏锐感知音调、旋律、节奏、和音色的确能力。

5.人际关系智能(interpersonalintelligence)
能够有效理解别人和与人交往的能力。

6.自我认识智能(intrapersonalintelligence)
建构正确自我知觉的能力，并善于用这种知识计划和导引自己人生的能力。7.身体运动智能(bodily-kinestheticintelligence)
巧妙操纵物体和蔼调整身体的技能。

8.自然观察者智能(naturalistintelligence)
观察自然界中物体的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够观察自然或人造系统的能力。阅读能力的宏观构建阅读能力的微观构建(1)词汇模块的构建阅读能力构建(2)语法模块的构建阅读能力的构建（3）篇章结构分析能力模块的的构建阅读能力培养(4)阅读兴趣与动机模块的构建阅读能力的构建（5）阅读策略模块的构建Thankyou!