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浅谈交际教学法在医科院校英语听说课的实例应用
随着医学的不断发展，综合素质也越来越受到医科院校的重视。英语作为全球通用的语言，已成为医生进行国际交流、参与国际合作的必备工具。因此，在医科院校英语教学中，如何提高学生的听说能力，让学生更好地掌握语言技能，成为了教学工作者面临的主要问题之一。本文将浅谈交际教学法在医科院校英语听说课的实例应用。
一、交际教学法的概念
交际教学法是20世纪50年代末、60年代初，由英国语言学家、教育家周远清和美国教育家、语言学家海尔曼等人提出的一种语言教学方法。它以交际为主要目的，强调语言交际能力的培养，注重学生自主、合作学习，强调实践性。交际教学法形成了以场景教学法、任务型教学法、情景教学法等多种教学形式为基础的一整套体系，极大地促进了英语教学的发展。
二、交际教学法在医科院校英语听说课的应用
医科院校的英语听说课程内容相对繁琐，许多医学生只是单纯的背诵知识点，缺乏实践机会，难以形成自然而然的语感。在此背景下，交际教学法的应用成为了必然的选择。
1.实践为基础
在英语听说教学中，应注重学生的实践性训练。交际教学法提倡“以学生为中心”的教学理念，鼓励学生自主思考和探究，通过实践来加强语言技能的训练。针对医科院校的特点，可开设实验室、医院模拟病人等实践性环节，设置角色扮演的任务，让学生通过模拟实践来提高听说技能和语感。
2.基于任务的教学
基于任务的教学法是交际教学法的一种重要形式，它是以任务为单位开展教学，让学生通过任务实践来掌握语言知识和技能。在医科院校英语听说课程中，可根据不同的任务类型进行有针对性的培训。例如，针对医生与患者之间的日常交流，可设计饮食健康咨询、运动推荐等任务，让学生在实践中掌握与患者交流的实际应用技能。
3.强调合作学习
交际教学法强调学生之间合作探究，通过小组活动、合作学习等方式，让学生在合作中掌握知识和技能。在医科院校的英语听说课中，可采用小组互动的形式，鼓励学生之间交流、讨论问题，促进学生之间的交流和合作。
4.注重情境模拟
交际教学法注重情境模拟，让学生在模拟的情境中进行训练。在医科院校的英语听说课程中，可设置医学论文报告、病历汇报等任务，让学生在模拟情境中进行训练，掌握语言技能，在实践中锤炼英语听说能力。
三、交际教学法在医科院校英语听说课中的优势
交际教学法在医科院校英语听说课中具有许多优势，其中包括：
1.提高学生的语言技能
交际教学法能够针对学生的具体需要，通过实践和任务实践训练，提高学生的英语听说能力和语感，使学生能够更加自然地掌握英语语言。
2.增强学生的学习积极性
交际教学法强调学生的自主、合作学习，让学生在自觉的情况下掌握知识和技能，从而增强学生的学习积极性，激发学生学习的兴趣。
3.增强学生与患者的沟通能力
医学生作为医生的未来，与患者的交流是必不可少的。交际教学法能够增强学生与患者的沟通能力，使医学生能够更好地接待患者，提高与患者沟通的技能。
4.提高学生的综合素质
交际教学法不但注重学生的英语技能训练，同时也注重学生的情感态度、社会意识、人际沟通等多方面的培养，全面提高学生的综合素质，使学生能够成为人格健全、严谨治学的医学人才。
四、结论
综上所述，交际教学法在医科院校英语听说课中的应用具有重要的实际意义和现实价值。它能够大大提高学生的听说能力，增强学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生的综合素质。因此，在医科院校英语教学中，应通过交际教学法来培养学生的实践能力，注重任务和实践的综合，加大合作和情境模拟的力度，提高学生的综合素质和听说能力。