2015太原年会《美国联邦政府的建立》片段·说课(人大附中分校张子琴教学提纲.ppt

第8课美国联邦政府的建立教学背景分析重点教学过程第8课美国联邦政府的建立
一、美国独立——美国的政治传统和立国精神
二、独立之初的严峻形势
1.邦联制度带来的问题
2.建立中央政府的争议
三、1787年宪法
1.联邦制的建立
2.三权分立的原则
3.对1787年宪法的评价第8课美国联邦政府的建立
一、美国独立——美国的政治传统和立国精神

第8课美国联邦政府的建立
一、美国独立——美国的政治传统和立国精神

16201620独立战争的进程（1775-1783）
我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。
——《独立宣言》1620独立战争的进程（1775-1783）
第一条本邦联定名为“美利坚合众国”。
第二条各州均保留其主权、自由与独立，凡未经本条款明示授给合众国之各项权力，司法权及权利，均由各州保留之。
第三条基于共同安全，确保自由与增进各州彼此间及全民福利，各州一致同意成立坚固之友谊联盟……
——《邦联条例》维护传统+促成联合1620第8课美国联邦政府的建立
一、美国独立——美国的政治传统和立国精神
二、独立之初的严峻形势
一些州已开始和外国进行谈判；已有九个州组建了自己的陆军，有的州还拥有自己的海军；出现了五花八门的硬币及令人眼花缭乱的各州及全国的纸币，所有钱币迅速贬值。
——美国新闻署编《美国历史概况》第8课美国联邦政府的建立
一、美国独立——美国的政治传统和立国精神
二、独立之初的严峻形势
1.邦联制度带来的问题→分裂？
2.建立中央政府的争议

我们的国家一定要彻底实行共和政体，如果不能遵循这一原则，试图采用其他政体，就是叛逆。
——华盛顿给友人的回信
第8课美国联邦政府的建立
一、美国独立——美国的政治传统和立国精神
二、独立之初的严峻形势
1.邦联制度带来的问题→分裂？
2.建立中央政府的争议→君主制？
三、1787年宪法

1787.5.25–1787.9.17
（共116天）
12州55名代表
569次投票表决
最终39人签字
第8课美国联邦政府的建立
一、美国独立——美国的政治传统和立国精神
二、独立之初的严峻形势
1.邦联制度带来的问题→分裂？
2.建立中央政府的争议→君主制？
三、1787年宪法
1.联邦制的建立
2.三权分立的原则

邦联：Statesunion
联邦：unitedstates中央政府中央政府第8课美国联邦政府的建立
一、美国独立——美国的政治传统和立国精神
二、独立之初的严峻形势
1.邦联制度带来的问题
2.建立中央政府的争议
三、1787年宪法
1.联邦制的建立
2.三权分立的原则

孟德斯鸠（1689-1755）总统
行政权教学实录：解析总统与国会的关系1789-1984年三权相互制衡的例证总统
行政权美国联邦政府结构示意图总统
行政权第8课美国联邦政府的建立
一、美国独立——美国的政治传统和立国精神
二、独立之初的严峻形势
1.邦联制度带来的问题
2.建立中央政府的争议
三、1787年宪法
1.联邦制的建立
2.三权分立的原则
3.对1787年宪法的评价

基本
原则（1）选举权问题

（2）种族问题

美国1787年宪法制定后，其原文（序言加7条正文）从未修改过，但至今已通过27条修正案，反映了美国人民斗争成果。美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场。
美国成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度。美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。
——《纽约时报》专栏作家汤姆斯·弗里德曼
随堂导学案：
1、阅读《五月花号公约》，思考：移民们想在北美大陆建立一个怎样的社会？
2、阅读材料和图片，思考：北美殖民地与英国矛盾激化的焦点问题是什么？
3、阅读《独立宣言》片段，思考：《独立宣言》体现了哪些思想和精神？
说明：1、2、3都是对初中所学知识的补充深化，体现了初高中的知识的衔接和能力的进阶。
4、阅读《邦联条例》和材料，探究：当时的美国为什么不直接建立一个主权统一的国家，却要将主权保留给各州呢？
5、阅读教材p40第二段，列举邦联制度给新生的美国带来了哪些问题？
6、总结梳理，巩固新知——对1787年宪法的评价

延伸思考：
1、为什么说美国1787年宪法既具有“超稳定性”，又是一部“活的宪法”？
2、仅有239年历史的美国为什么能够迅速崛起？美国成功的秘密何在？
关注知识内在联系，体现初高中衔接，逐步实现“进阶”感谢您的聆听！不足之处，敬请指正