第5课-古代希腊民主政治教案资料教程.doc

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《古代希腊的民主政治》教案
【教学目标】
1、知识与能力
了解自然地理环境对希腊文明的影响；
掌握雅典民主政治的内容、特点、历史作用和局限性。
2、过程与方法
引导学生逐渐掌握合作探究、自主学习、客观评价历史事物的方法。
3、情感态度与价值观
提高学生的民主意识；认识雅典民主政治对人类文明进程发展的重要作用，以及对当前我国民主政治建设的重要借鉴意义。
【重点和难点】
重点：1、希腊文明产生的历史条件。
2、雅典民主政治的主要内容。
难点：1、雅典民主政治的特点。
2、对雅典民主政治的评价。
【教学过程】
一、希腊文明的产生条件
问题情境1：观察示意图并结合教材思考：
（1）、古代希腊的地形地貌有何特点？
（2）、海洋与古希腊文明有什么关系？
教师引导，学生回答：
（1）、海洋为依托的自然地理环境:环海，岛多，山多。
（2）、海洋孕育了希腊文明。
问题情境2：观察示意图并结合教材思考：
古希腊城邦与民主政治有什么关系？
教师引导，学生回答：(什么是城邦？它有什么特点？)
城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。（“公民资格”？
板书
1地理：海洋为依托的自然地理环境
2政治：小国寡民的城邦体制
3经济：商品经济发达
4外部因素：亚非文明的影响

过渡：海洋孕育了希腊文明，城邦体制孕育了古代希腊民主政治，雅典城邦是民主政治的发源地，下面我们一起来学习雅典的民主政治。板书：
二、雅典民主政治
——从奠基到走向辉煌（板书）
课件展示：从奠基走向辉煌
1、雅典民主政治发展的历程：（板书）
梭伦改革奠基(前6C初)
克里斯提尼改革确立(前6C末)
伯利克里改革顶峰(前5C)
2、改革内容（板书）
（学生自主学习）

时期公民
大会四（五）百人议事会公民陪审法庭十将军
委员会其它
内容作用与
地位梭伦改革最高权力机关，各等级公民均可参加四百人议事会，前三等级公民均可入选建立按财产划分等级
废除债奴制
奠基克利斯提尼改革权力继续扩大
陶片放逐法五百人议事会，各部轮流执政每部落各选一名将军组成十将军委员会
建立十个地区部落
确立
伯利克里改革所有成年男性公民都可以参加，商定城邦重大事务职能进一步
扩大最高司法与监察机关。
参政工资
观剧津贴
顶峰
3、合作探究：古代雅典民主政治的特点？（板书）
课件显示
1.公民主权：公民集体掌权公民内部相对平等
2.轮番而治
3.法律至上
为了帮助学生进一步理解雅典民主政治，创设历史情景：
看漫画《一个雅典公民的政治生活》，结合所学知识，回答故事中的小问题。
图A：帕罗耶是个雅典郊区的农民，今年三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕罗耶干农活，但他还是很愿意去。
提问：他为什么愿意去？（答案：因为雅典民主政治生活有津贴制度保证）
图B：帕罗耶的妻子海伦也想跟着丈夫去公民大会瞧瞧热闹，帕罗耶说不行，但实在扭不过妻子，两人一同前往。到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场象往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。在门口执勤的监察员看见帕罗耶夫妇，大声地冲着帕罗耶喊道。“喂！你的妻子不能来这个地方”
提问：帕罗耶的妻子为什么不能进入会场？（答案：女人、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民，无权参加公民大会）
图C：海伦怏怏地离开了会场，帕罗耶一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题有两项：第一项是投票选出民主防碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一张，写下名字后，交给工作人员。帕罗耶不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族库李维。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴责他不利国家的行为：“他以为自己在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”
提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？（答案：陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的敌人，保证民主政治的顺利进行；但容易被人利用，成为人们争权夺利、相互倾轧的工具。
图D：公民大会结束后，帕罗耶有资格参与法庭审判员的抽签，倒霉的帕罗耶在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆。他成为民众法庭6000名审判员中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底！！哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有「不敬国神」、「另立新神」和「败坏青年」的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。帕罗耶根本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说：象自己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！被邀怒了的帕罗耶决定举手投他有罪！可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了苏格拉底对死刑判决。
提问