UNIT--3---My-friends资料讲解.docx

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UNIT3Myfriends

第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s...
2、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....
教学重难点：
1、词汇：Chinese,friendly
2、Chinese,his的尾音
教学准备：
1、几张班里同学的照片。
2、John和他妈妈的图片。
3、教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．问答练习：Who'syourbestfriend?
2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis„..
（二）呈现新课（Presentation）
1．新课导入。教师先自我介绍Myname's„.，然后提问一名男生What'syourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis„Heis„教师问学生：
What'shisname?启发学生回答：Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）
2．教师指着一个女生说：She's„Hernameis„然后问学生：What'shername
？让学生试着回答：Hernameis„教师再指几个女生问：What'shername?
让学生两人一组做What'shername?Hernameis„的问答练习。
3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：What'shis/hername?His/Hernameis、、、、。
4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?
5．句型His/Hernameis、、、、、。
6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.
7．教师出示John的图片问：What'shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfrom
China.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)教读单词Chinese。
8．让学生就对话内容回答问题。
DoesJohnhaveaChinesefriend?
What'shisfriend'sname?
Ishetallandstrong?
9、听录音，跟读对话。
10、让学生表演课文对话。
（三）趣味操练（Practice）
1．做“猜人”游戏。与Let'splay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?
2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What'shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
（四）Homework:
回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。

第二课时
教学目标：
1.能听懂会说本课对话：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？
Hisnameis...
2.牢记新词组和单词：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet
教学重难点：
1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。
2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。
3、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
教学准备：
词卡和图片
教学过程：
一、Warmingup（热身活动）
1．Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’sy