2017河南专升本教育理论真题讲解材料.doc

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2017年普通高等学校
专科毕业生进入本科阶段学习考试试题
教育学、心理学

一、选择题（教育学1—20，心理学21—40。每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
1．教育区别于其他事物现象的根本特征是()
A．教育是传递生活经验的活动
B．教育是一种有目的地培养人的社会活动
C．教育是传递科学文化知识的活动
D．教育是一种培养人才的活动
2．下述属于墨家主张的是()
A．有教无类B．兼爱
C．复归人的自然本性D．化民成俗+其必由学
3．在我国，科举制度实行了1300年，停止科举是在()
A．1903B．1905C．1906D．1911
4．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是()
A．《大教学论》B．《爱弥儿》
C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》
5．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是()
A．凯洛夫B．赞科夫C．布鲁纳D．维果斯基
6．影响受教育者的数量和教育质量的因素是()
A．政治经济制度B．科学技术C．生产力D．文化
7．“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()
A．阶段性B．顺序性C．不均衡性D．差异性
8．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()
A．遗传素质B．环境C．个体主观能动性D．教肓
9．根据各级各类学校任务确定的所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为()
A．教育方针B．教育目的C．教学目标D．培养目标
10．教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的()
A．人身自由权决定的B．隐私权决定的
C．人格尊严权决定的D．荣誉权决定的
11．教师职业的特殊要求是必须具有()
A．管理能力B．控制能力C．教育能力D．研究能力
12．学校教育的基础是()
A．教师B．学生C．班级D．课程
13．指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定()
A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学目标
14．衡量各科教学质量的重要标准是()
A．教学计划B．教学大纲C．教育目的D．教学目标
15．学校进行全面发展教育的基本途径是()
A．课外活动B．实践活动C．教学活动D．班主任工作
16．“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()
A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则
17．一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的()
A．信度B．效度C．区分度D．难度
18．小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的
()
A．人身权B．财产权C．受教育权D．人人平等权
19．在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么()
A．F值会变小B．F值保持不变
C．组间方差会变小D．误差方差会变小
20．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和()
A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程
21．心理的实质是()
A．对事物的间接的概括的认识B．改造客观世界的意志
C．生理活动D．客观现实在人脑中的主观映像
22．中枢神经系统是由______组成的。()
A．脑干、间脑、小脑和大脑B．小脑和大脑
C．脊髓和大脑D．小脑和大脑皮层
23．心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括()
A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为
C．情感、意志、行为D．认知、情感、意志
24．研究人的心理现象，必须遵循的基本原则是()
A．客观性原则、发展性原则和系统性原则
B．理论性原则、实践性原则和教育性原则
C．直观性原则、量力性原则和循序渐进性原则
D．分析原则、综合原则和抽象概括原则
25．下列情况属于第二信号系统活动的是()
A．触景生情B．闻过则喜C．谈虎色变D．打草惊蛇
26．“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的()
A．对比B．适应C．相互作用D．联觉
27．“窥一斑而见全豹”所描述的是人的知觉特征的()
A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性
28．记忆过程包括______几个基本环节。()
A．再认和回忆B．保持和遗忘
C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆
29．长时记忆的编码有()
A．语义编码和形象编码B．形象编码和抽象编码
C．图像记忆编码和语音编码D．图像记忆编码和声像记忆编码
30．思维的智力操作过程的基本形式有()
A．进行形象思维和抽象思维B．分析与综合、抽象与慨括
C．形成概念和进行问题解决D．进行辐合思维和发散思维
31．鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于()
A．综合