SectionB知识分享.doc

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SectionB
Ⅰ.Materialanalysis
通过上节课的学习，学生们已经初步了解了一些英语知识。本课主要活动是1a和3a.通过Maria和妈妈购物时偶遇Mr.Brown，并向他们互相介绍展开学习，同时，掌握有关问候和介绍他人的表达方式：“Nicetoseeyou!”,“Howdoyoudo?”,“Thisis…”。同学们继续学习字母Hh～Nn.老师采用多媒体及游戏的教学方式展开本节课的教学活动，把课堂交给学生，使学生真正成为课堂的主人。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims
能够正确朗读并运用下列词汇:see,this,is,my,teacher,how,do,mom,dad,Miss；
能够熟练读写字母Hh～Nn，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；
能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nicetoseeyou!Howdoyoudo?Thisis…
2.Skillaims
能听懂有关问候、介绍、辨认他人的表达方式；
能运用表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流；
能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
能正确书写和使用大小写字母。
3.Emotionalaims
能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够认真，规范书写英文字母和单词；
能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints
正确使用表示问候、介绍他人的表达方法；
正确书写Hh～Nn大小写字母。
2.Difficultpoints
Be动词am,is,are的应用；
称呼语Miss,Mr,Ms的区别和使用；
大小写字母的转化。
Ⅳ.Learningstrategies
做游戏是学习英语的一种好方法。
Ⅴ.Teachingaids
录音机、多媒体、闪卡和黑板。
Ⅵ.Teachingprocedures
StepInteractionpatternsStudentactivityTeacheractivityIntroduction
(5minutes)1.Thewhole
classwork.
2.Pairwork.

3.Pairwork.1.Thestudentsanswer,“Hello!Goodmorning.”
2.Greetteachers.
e.g.
T:Areyou…?
S:Yes,Iam.
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.
3.Twostudentstocometotheblackboardandbothofthemhaveoneswatter.OnestudentsaysoneofthelettersinAa～Ggthattheyhavelearntonebyone.Whentheotherstudentheartheletter,He/Sheusestheswattertoslaptheletterquickly.Thenchangetherole.Thestudentwhogetsmoreletterscorrectlyisthewinner.1.Theteachersays,“Hello!Goodmorning.”
2.Walktoonestudentto
revisethegreetings.

3.Playagame—Flying
swatters.HelpthestudentsrevisethelettersAa～Gg.Presentation
(15minutes)
1.Thewhole
classworkandgroupwork.

1.Do1a.Followtheteacherandsay“Thisis…”Thenstudentspracticethestructure:“ThisisMr./Miss/Ms…”Onestudentintroducestheotherstudenttotheteacherusingthesentence:“ThisisMiss...Howdoyoudo?”1.Introduceseveralstudentstootherstudentsonebyone,presentthenewstructure:“Thisis…”Thenshowsomefamouspeopleonthescreenwhoarefamiliartostudentsandsay:“ThisisMr./Ms./Miss…”TellstudentsthedifferenceamongMr.,MsandMiss.Atlast,createascenewithtwostudentsinfrontoft