iuvyw教学设计知识课件.doc

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《i、u、ü、Y、W》教学设计
黄岛区滨海中心小学陈程程
第一课时
【教学目标】
1学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点】
i、u、ü的发音方法和写法
【教学难点】
读好带调韵母尤其是第二声和第三声是难点。
【教学准备】
i、u、ü及带声调a、o、e、i、u、ü的字母卡片；画有四线格的磁贴。
【教学过程】
复习αoe师：1、同学们，我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！
【设计意图】温故而知新，通过复习旧知识，进而引出新知识，知识前后联系，更易于小孩子接受新知识。
二、看图说话
师：1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？
他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。
看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。
跟老师来读一遍iuü。3、那老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。
【设计意图】看图说话，不仅让孩子对整幅图有个整体的感官，更可以联系孩子的说话能力，训练语文素养。
三、学习iuü的发音（一）学习i的发音师：1、嗯，你找的可真仔细。同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟老师来读一读它“iii”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。
2、老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“iii”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？我们编顺口溜记住了“i”。
3、那么“u”你是在哪里发现的呢？原来是藏在了在乌龟身上。乌龟的“u”就是u的发音。你瞧，老师在读u的时候嘴巴是什么样子的？
念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。XX你来，念得响亮些（指名）。师：嘴巴突出“uuu”。一起念。谁也想到了顺口溜来记“u”。4、认识了u，再来说说在哪里找到的“ü”吧。小鱼弯起身子来吐泡泡。小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“üüü”。指读
师：孩子们发现了吗刚才这个ü和u有什么联系。S：ü就是u上面加上两点。读顺口溜：u上加点üüü。小鱼吐泡“üüü”。
【设计意图】让孩子们自己编写儿歌记住单韵母iuü，增加学习的趣味性，课堂中以学生为主体。
手指操同学们，我们认识了iuü，老师为他们设计了手指操，你们想来学一学吗？起立，伸出你的双手和老师一起学。Ü要同桌俩人合作完成。好玩吗？那正好考考你，老师读拼音，你快速摆出来。
【设计意图】一年级学生注意力集中的时间有限，在课堂中间穿插上手指操，不仅活跃了氛围，还锻炼了孩子们的空间想象能力。在游戏中学习更符合孩子们的天性。
五、学习“iuü”的四声1、学习“i”的四声师：同学们，我们跟iuü交上了朋友，我们很高兴，它们心里也可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？指读，齐读
同学们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟αoe戴帽子的时候有什么不一样的地方？读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。
分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。2、学习“u”的四声师：小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。指读，齐读，开火车读。
学习“ü”的四声师：小ü也学着变起了魔术，于是小ü也戴上了帽子。同学们能读出它吗？一起读一读：ǖǘǚǜ，男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小ü变魔术要不要去掉小圆点？
【设计意图】通过变魔术这一有趣的话题，将前后知识无缝连接，孩子们学的快乐，老师讲的也自然。六、巩固练习认识了戴帽子的iuü，老师要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫“拔萝卜”，小白兔种了许多萝卜，萝卜丰收了，可这萝卜也太难拔了，她想请同学们来帮帮忙，愿意吗？只要你读对了萝卜叶子上的字母，萝卜就拔出来了。快速抢答，看看谁拔到的萝卜最多。
【设计意图】爱玩游戏是一年级孩子的天性，在玩游戏的过程中巩固知识，让课堂更加有趣。
七、书写指导师：萝卜都拔出来了，iuü也想回家休息了。仔细看看他们住在哪个房间。（i住在上格和中格，u住在中格，ü住在上格和中格。）师：1、老师先把i送回家。i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写“l”，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在本上写一个再写一个。
2、再把u送回家吧。师范写：顶住二楼的天花板写竖右