10种子的力量教材课程.doc

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中学汉语七年级上册第三单元第十课导学案
年班姓名：日期：2014年月日

课题：种子的力量第一课时（字词课）主备人：龙井五中李美花研备：七年级备课组成员
学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。
2.我能正确朗读课文。
课堂
元素
导学
流程自研自探合作探究表现质疑评价提升总结归纳自学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间表现方案
内容、方式、时间重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结

扫清字词
障碍

课前自主预习
一.初读课文，扫清字词障碍：
1.认准字形,读准字音,会组词。（在生字表上注音）
(完成随堂笔记一)

2.读准词语表中的词语。
理解“纷纭、超越、解剖、曲曲折折、顽强不屈、抗拒、显现、能屈能伸、韧性”等重点词语的含义并能准确运用。

(完成随堂笔记一)

A.对学：（帮扶小对子）
1.互改、补充随堂笔记。
2.正确朗读生字.词语。
（预时3分钟）

B.群学
1.小组长主持，交流对学中未解决的疑难。抽查字词朗读情况。
2.多种形式朗读课文，力求准确朗读。
（预时10分钟）

C.组内小展示
组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工，组内预展。
（预时5分钟）

展示单元一：字词我掌握
要求：
结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。
建议：
形式要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。

展示单元二：我爱朗读
要求：读准字音，理解词语，大声朗读

（预时:20分钟）

随堂笔记一
★正确.规范地书写本课的生字。
我要提醒同学们注意的是：
字音：
字形：
完成课后练习探究一
★词语理解运用（搭配或造句）：
纷纭：
解剖：
超越：
曲曲折折：
抗拒：
★★
能屈能伸：
顽强不屈：

随堂笔记二
多音字：
量词：
四字词语：
同、反义词：
顽强不屈=
抗拒=≠
超越=显现=≠

等级评定：☆☆☆
（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）初读课文

大声朗读课文,难读、易错字标音，圈文中量词、多音字。

(完成随堂笔记二)

当堂反馈（预时8分钟）（批改人：）（分数：）
听写。
2.课后练习探究一。【定向导学·互动展示·当堂反馈】
中学汉语七年级上册第三单元第十课导学案
年班姓名：日期：2014年月日

课题：种子的力量第二课时（朗读课）主备人：龙井五中李美花研备：七年级备课组成员
学习目标：1.我能初步理解文章内容，流利并尝试有感情地朗读课文。
2.我能在读中感受作者对种子顽强生命力的赞美，加深对文章象征意义的理解，把握作者情感态度。
3.我能背诵自己喜欢的段落，感悟积累语言。
课堂
元素
导学
流程自研自探合作探究表现质疑评价提升总结归纳自学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间表现方案
内容、方式、时间重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结

感情朗读
感知课文

课前自主预习
一、搜集作者夏衍的资料。
二、了解课文的时代背景

三、感情朗读，感知课文

（完成随堂笔记一）

四、熟读课文，背诵自己喜欢的段落
（完成随堂笔记二）

组内交流
（预时5分钟）

A.对学：（帮扶小对子）
互读课文，检查并交流、补充随堂笔记二。

（预时15分钟）
B.群学
小组长主持，交流对学中未解决的疑难。正确、流利并尝试感情朗读课文。
（预时5分钟）
C.组内小展示
组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。
（预时5分钟）
展示单元一：我爱朗读
方案建议：
有感情地朗读课文的第4、5自然段，可以采用多种形式，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读的最流畅，最有感情。
（预时:15分钟）

展示单元二：我能背诵
形式不限，多种形式随堂笔记一
朗读课文的第4、5自然段，思考：
1.文中“这种力”有哪些特点？

2.文中的两个“决不会”加强_____的语气，衬托种子__________的精神。

3.结合课文内容，按下面的格式写出自己对生命的感言。
①假如我是一粒小小的种子，随风飘落在石缝里，我会____________________。
②假如我是一棵不起眼的矮松，仰望参天的树木，我会___________________。
③假如我是一株不知名的野花，面对娇艳的百合，我会___________________。

随堂笔记二
课后练习探究二
等级评定：☆☆☆
（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）
1.背诵课文指定段落。
2.完成习题。【定向导学·互动展示·当堂反馈】

中学汉语七年级上册第三单元第十课导学案
年班姓名：日期：2014年月日

课题：种子