第2次作业1.1.2生活中的立体图形x培训讲学.docx

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第2次作业1.1.2生活中的立体图形
学了这一节课，你应该学到什么？
=1\*GB3①理解点、线、面之间的关系，能说出生活中点动成线、线动成面、面动成体的例子
=2\*GB3②掌握常见的几何体是由什么平面图形怎样旋转得到的
=3\*GB3③掌握N棱柱的侧面数、面数、侧棱数、棱数、顶点数之间的数量关系

做一做下面的题目，看看自己学会了没有。
点、线、面之间的关系，填空：
流星划过天空成一断线，这一现象说明了
摆钟在左右摆动过程中，我们感觉画出了一个扇形，这说明了
冬天踩在厚厚的雪地里，出现了深深地脚印，说明了
棱柱的棱是相交得到的；顶点是相交得到的
水平桌面竖直放置一个长方形并向前平移一段距离，能得到的几何体是
水平桌面竖直放置一个三角形并向前平移一段距离，能得到的几何体是
在桌面上旋转一枚硬币，我们看到的几何体是
圆锥可以由什么平面图形怎样旋转而得到？

认识棱柱，填表格：
侧面数总面数侧棱数总棱数顶点数三棱柱四棱柱八棱柱十二棱柱N棱柱
正方体有六个面，每个面都是相同的正方形，因此我们可以剪六个相同大小的正方形，拼成一个正方体。用这种方法做一个正方体，然后沿着某些棱剪开，展开成一个平面图形（注意六个面必须连在一起），在这个过程中注意记住你剪开了几条棱？将展开图夹在数学课本中带回学校以备下节课使用。

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