学案-全国-2015_九年级化学下册 8.rar

18.3金属资源的利用和保护【学习目标】通过探究铁生锈的条件，掌握铁生锈的原因。2.会据铁生锈的条件，分析防锈措施。3.能列举保护金属资源的措施。一、课前导学部分：一周前作准备，根据P19的活动与探究自己完成探究实验，完成下列问题。【提问】【假设】【设计实验】各小组内设计实验思路，然后进行实验。实验步骤现象结论①试管中放一铁钉，注入蒸馏水，一半在水中，一半在空气中铁生锈的条件是与、水蒸气等发生反应的过程，且铁锈不具有保护作用，原因是②试管中放一铁钉，注入蒸馏水至完全浸没③试管烘干，放一铁钉，用橡皮塞塞紧试管口【情境导入】1.回忆金属活动性顺序表，说说铁是怎样的一种金属？2.铝不易被锈蚀原因是在空气中与氧气反应，形成致密的，而铁锈的主要成分是，很疏松，不起保护作用。3.保护金属资源除防止外，另一条重要的有效途径是。二、以学定教（由教师根据班级情况、学生情况完成）三、展示激学与拓展提升部分知识点四：钢铁的锈蚀与防护【讨论】完成课本P20“讨论”如何防止铁生锈？⑴保持铁制品表面的与。⑵隔绝，在铁制品表面加：如、、电镀等。⑶改变铁的组织结构：可制成耐腐蚀的合金，如。知识点五：金属资源保护【讨论】1.为什么要对金属资源进行保护？保护金属资源的有效途径是哪些？⑴防止金属⑵金属的；⑶、地开采矿物；⑷寻找金属的。你知道哪些废旧金属可对环境造成污染？【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？四、自我测评1.化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。下列所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是（）A.铁门表面喷漆B.冰箱保存食物C.用扇子扇煤炉火，火会更旺D.将木头电线杆埋入地下的部分用火微微烧焦2.下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被锈蚀的速率最慢的是（）A.在潮湿、疏松、透气的土壤中B.在含铁元素较多的酸性土壤中C.在潮湿、致密、不透气的土壤中D.在干燥、致密、不透气的土壤中3.在车船表面刷油漆的目的是（）A.防止钢铁生锈且美观B.可以增大硬度防止撞坏C.增大厚度、防止磨损D.改变铁的颜色4.铜片长期暴露在空气中表面形成一层铜绿[Cu2(OH)2CO3]，下面物质与该变化无关的是（）A．CO2B．O2C．H2OD．N25.某些食品包装袋内常有一小包“双吸剂”用来吸收氧气和水分，以防止食品腐蚀。下列物质常温下能与空气中的氧气和水分发生化学反应，反应的产物又容易吸水，因而可用作“双吸剂”的是（）A．熟石灰B．炭粉C．铁粉D．生石灰6.①汽车②机器齿轮③门把手④锯条⑤铁洗脸盆⑥铁柜⑦铁轴⑧剪刀等常见铁制品，为防止它们生锈，通常适合采取下面哪一种方法（填序号）⑴在其表面刷一层油漆⑵在其表面涂上机油⑶在其表面镀上其它金属⑷在其表面烧制搪瓷⑸使其表面氧化形成致密的氧化膜7.菜刀在生活中有重要应用。下列情况中，菜刀腐蚀由快到慢的是（）①切青菜后用清水冲洗②切湿咸菜后未清洗③切肥猪肉后放置A．①③②B．②①③C．③①②D．③②①8.⑴磁铁矿的主要成分是：；（填化学式）⑵写出CO与Fe2O3在高温条件下反应的化学方程式：；⑶高炉炼铁得到的主要产品是；（填序号）A．纯铁B．生铁C．钢⑷铁生锈的主要条件是铁与水和直接接触。9.冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体。水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修。事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究。【初步分析】红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是。由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟、等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。【收集资料】①氢氧化铁（红褐色）加热可得铁的氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；②暖气片是由生铁铸成的；③当地暖气用水为硬度较大的自来水；④铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质。如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为Cu2(OH)2CO3]。【提出猜想】请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是（写一种物质即可），你猜想的依据是【设计实验】请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）实验过程预期的实验现象【课后反思】：