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语文课内阅读（四年级）
1、老师，您好！
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织着理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当____________________，我就__________地衷心祝愿：____________________________！
1、将文中所缺的地方补充完整。
2、文中“春蚕”是指____________，“理想的丝线”是指____________，“甘露”是指____________，“茁壮的新苗”是指____________。
3、文中“笔尖飞舞”对____________；“悄悄地编织”对____________。
4、课文中“老师，您好！”出现了_____次。反复吟唱，表达了学生对老师的________________________之情。

2、但愿人长久
月亮渐渐西沉，透过窗子把很光洒在床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着圆圆有月亮，心里不禁埋怨起来：________________________，你为什么偏偏在别人分离的时候________________、________呢？
他转念又想：世上本来就是___________、________________，的就像天上的月儿________________、________________一样，哪里会十全十美呢？但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！
1、组词。
耍（）稳（）缸（）睁（）
要（）隐（）缺（）挣（）
2、把下列词语补充完整，并按要求归类。（“——”上写序号）
①（）月当空②心绪不（）③（）（）不离
④万里无（）⑤手足情（）⑥（）全（）美
⑦（）指算来⑧阴晴圆（）⑨（）欢（）合
描写景物的：
描写人物的：
3、在文中找出下列词语的近义词。
欣赏（）品味（）朗诵（）
欣慰（）想念（）好像（）
4、请写出两句表达思乡之情的诗句。
（1），。
（2），。
5、“人有（），月有（），此事（）。但愿（），千里共婵娟。”这首词是（）代的文学家（）写的，词中“婵娟”指（）。“此事”指：
。其中名句是“，。”作者祝愿人们：
6、中秋节是人们传统节日，人们一般会在中秋节做些什么？

7、“手足情深”的意思是。“手足”在文中指的是。“手足情深”具体表现在

3、娥眉山月歌
娥眉山月半轮秋，______________________。
夜发清溪向三峡，______________________。
1、把诗句补充完整。
2、这首诗的作者是__________。其中“发”在诗句中的意思是__________。
3、想像一下第一句诗描绘的景色，用自己的话写下来。
__________________________________________________
古诗中有许多与月亮有关的诗句，请你写一句这样的诗句。
____________________，____________________。

望洞庭作者：____________
___________________，__________________。
___________________，__________________。
写出诗的前两句的意思：_________________________________
_______________________________________________，这句话中，诗人把____________比作了____________，突出了洞庭湖面____________的特点。

4、秋天
玉米举着红缨乐了，____________________；高梁红着脸儿
笑了，____________________。
秋风如同__________，_______________；秋光如同________
___，____________________。
1、将文中所缺的句子补上。
2、从第一段话中，我们体会到了___________________________。
3、文中用__________的方法，把________、________当作人来写，
在写秋风与秋光的时候，又把秋风比作________，把秋光比作
________。
4、请仿照文中句子的写法，填空：
（1）桂花________________________________，报告秋风来到。
（2）________________如同_____________________________。

6、天安门广场（1）
每当节日到来，天安门广场更是()，()。
无数盆鲜