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高职3G人才培养与行业需求对接的探索与实践
随着社会的发展，信息化技术的广泛应用，对人才的要求也在发生着变化。高职院校作为我国培养中等技术人才的重要基地，应不断与行业对接，积极探索与实践3G人才培养模式，以培养适应信息化时代需求、技术熟练、实践经验丰富的高素质中等技术人才。
一、3G人才培养模式的理论依据
1.1内在要求
3G时代所要求的中等技术人才，必须掌握信息技术的核心内容，如计算机硬件和操作系统、网络和通信技术等，同时具备较强的实践能力和创新意识，能够满足市场对高技能劳动力的需求。
1.2培养目标
在现代社会中，中等技术人才的培养目标应当是以产业需要为导向，注重实践能力与创新能力的结合，建立适应市场需求的3G人才培养模式，培养高技能劳动力，满足经济发展的需要。
1.3培养方式
高职院校可以通过开展实践性教学和产教融合等方式，引导学生从理论到实践中逐步掌握技能，培养实践能力与创新能力的综合运用能力。
二、高职3G人才培养与行业对接的现状
2.1课程设置
随着信息化技术的不断发展，高职院校越来越重视计算机类专业的课程设置，逐步完善课程体系，针对行业需求进行调整，将实践能力与创新能力的培养贯穿到大型实验、校企合作等课程中。
2.2专业实践
高职院校通过目标市场的大赛、任务和课程设计等活动提高学生的综合运用能力，增强学生的实践能力，加强与企业、行业的联系与合作。
2.3产教融合
通过组建产教研合作团队，将教学、科研与行业需求紧密结合起来，参与公司内部应用软件的开发、维护和企业IT咨询工作等，大力推动高校与行业的深度合作。
三、高职3G人才培养与行业对接的探索与实践
3.1探索课程设置创新
在课程设置上，通过深入了解市场需求，积极创新，调整课程设置。探索建立具有行业特色和定位的课程体系，为学生成为高素质中等技术人才提供坚实的理论基础和实践技能，调整课程结构和内涵，加强学生实际操作能力和创新能力的培养。
3.2开展专业实践活动
高职院校应着重强化“以学生为中心”的实践教育，大力发展技能创新教育，开辟产业实践基地，加强专业实践和创新综合设计课程，改变过去仅仅以模拟实习为主的教学模式。
3.3不断加强产教融合
高职院校与市场密切合作，着重实现生产、教育、文字韩述流动融合；学校、社会、行业紧密联系，共同推动产教融合，打造学习型企业、实践型团队;通过开展校企合作，把学生培养和行业发展紧密结合起来，共同推动3G人才的培养。
四、结论
高职院校以学生为核心，注重实际操作能力和创新能力的培养，强化产教融合方式，努力提升信息技术产业链中工人、技术人员等技术劳动者的质量与技术水平，才能更好的适应市场的需求，从而推动我国信息产业的持续健康发展。