的地得用法-3教学教材.doc

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“的、地、得”的用法

杨小亚

保安镇中心小学
2015-7

“的、地、得”的用法
一、教学目标
1、了解“的、地、得”的区别与联系。
2、掌握“的、地、得”的用法。
3、运用“的、地、得”用法口诀帮助正确使用“的、地、得”。
二、教学重难点
1、知道“的、地、得”的区别。
2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。
三、课型
微课
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程：
一、开场白：
大家好！我是来自保安镇中心小学的杨小亚，今天我的微课重点讲解“的地得”的用法
同学们，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，正确使用“的、地、得”，是非常重要的。但不少人对“的、地、得”用法是含糊不清，乱用一气。我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？我们先看看它们的区别与联系吧！
二、区别与联系
1、相同之处：“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
2、不同之处：虽然“的、地、得”都读轻声“de”，但在书面语中必须写成三个不同的字，因此他们在书面语中的用法不同，从而使语言更精确化。
三、逐一学习“的、地、得”的一般用法
下面，我来介绍一下这三个字的用法。
1、“的”的用法：在句子中，用在名词前面的，要用白勺“的”字。名词是表示人和事物名称的词。
如：美丽的花朵青青的小草
清清的河水蓝蓝的天空
句中的“花朵”、“小草”、“河水”、“天空”都是名词，前面应该用“的”字。
2、“地”的用法：在句子中，用在动词前面的，要用土也“地”字。动词是表示动作行为的词。
如：认真地做操专心地上课
大声地朗读从容地走路
句中的“做操”、“上课”、“朗读”、“走路”都是动词，前面应该用“地”字。
3、“得”的用法：在句子中，用在动词、形容词后面的多数要用双人“得”字。
如：扫得净唱得好飞得高跑得快
红得发紫感动得流泪
句中的“扫”“唱”“飞”“跑”是动词，“红”“感动”是形容词，后面要用“得”字。“得”字后面的词语，补充说明了前面动作的效果如何。
四、“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀
为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，下面我提供一个“的、地、得”用法简要口诀
名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，
形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
（下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧）
五、短语练习：给短语填上“的、地、得”
静静（的）河面欢乐（的）山谷跑（得）飞快
静静（地）写字欢乐（地）歌唱飞快（地）跑
（短语练习简单吗？我们来个有难度的。请看题目）
六、句子练习：给句子填上“的、地、得”
清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园。她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。您看，她跳（得）多好，让人幸福（得）冒泡。
七、错误使用案例的纠正
（1）使用错误：
因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！
疑问：这个句子哪里出问题了呢？
（2）纠正错误：
因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！
释疑：原来正确答案应该是这样的！
八、用法总结（让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）
名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，
形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
九、小结：同学们，只要你记住口诀，相信你再也不会弄错“的地得”了！今天的课就上到这里，谢谢！版权所有，侵权必究联系QQ68843242
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