CFA创新实验班运行模式分析——以广州商学院为例.docx

CFA创新实验班运行模式分析——以广州商学院为例
随着中国经济的不断发展，企业对于管理类人才的需求也在不断增加。为满足企业的需求，越来越多的大学开始探索创新人才培养模式，其中就包括CFA（CharteredFinancialAnalyst）创新实验班。本文将以广州商学院为例，对CFA创新实验班的运行模式进行分析。
一、CFA创新实验班简介
CFA创新实验班是CFA（CharteredFinancialAnalyst）职业资格证书的培养计划，旨在培养金融领域专业人才。广州商学院开设的CFA创新实验班主要在专业课程、职业素质、实践经验和创新能力等方面进行培养，为学生们在CFA考试中获得更好的结果提供助力。
二、CFA创新实验班的运行模式
1.整合资源，形成优势学科
CFA创新实验班在选课方面，紧紧抓住CFA考试所需学科，将专业课程、职业素质、实践经验有机整合，坚持以金融学科为主线，拓展商科及相关学科，培养财务、投资、风险管理方面的综合型人才。
2.强化师资力量，提升教学水平
CFA创新实验班以强师资、引学员、注重实践为教育特色。学院不断优化教育体制，集中引进国内外高品质师资，确保课程质量稳步提升。学生在课程学习中建立了一定的基础，以此为基石进行实践性课程学习。
3.提高学生创新能力，培养实践经验
CFA创新实验班在教育和培养中注重学生创新能力与金融实践能力的培养。学院通过组织学生参与题目研究、实验研究、专业实践活动、实验室实践等，加强学生学以致用、扎实掌握金融实践技能的能力。
4.强化培训模式，全方位服务学生
CFA创新实验班除了在课程学习上进行差异化教学外，还在职业规划、实习、就业等方面汇集各种资源，帮助学生全面提升自我素质和竞争力。商学院创新实验班设置专门的职业素质培训和职业规划服务中心，给予就业方面大量的帮助和支持。
三、CFA创新实验班的优缺点
优点：
1.科学合理的课程设置及运行模式，保证了学生对财经知识的全面掌握。
2.专业的师资团队，优质的课程教学，能使学生的口碑和实力不断提高。
3.全方位的培训模式，注重学生的创新能力和实践经验的培养，使学生的实际操作能力不断加强。
缺点：
1.需要较高的学习投入和财务投入，学习成本较高。
2.学生学习任务较重，容易产生压力，需要学生有较强的学习能力和自我管理能力。
四、结论
CFA创新实验班在广州商学院的课程特点、师资力量、实践经验等方面都得到了充分的发展和运用。它作为一种创新的人才培养模式，在高端金融人才的培养上起到了积极的推动和作用，有利于学生在今后的职业发展中更加稳健和卓越。但同时，学生在参加CFA创新实验班时需要付出更多的时间、精力和经济支出，在此过程中需要有坚定意志和自我管理能力，方能最终取得成功。